Structural Dynamics of Education Re

Structural Dynamics of Education Reforms and Quality of Primary Education in Uganda
Nyenje, Aida
Journal of Education and Practice, v7 n15 p84-90 2016
This paper examines Uganda's recent undertaking to reform her Primary School education System with a focus on the effect of structural dynamics of education reforms and the quality of primary education. Structural dynamics in the context of this study is in reference to the organizational composition of the education system at the government, ministry, district and school level, where formulation, implementation, management, monitoring and evaluation of Primary education reforms programmes (PERPs) processes and activities take place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แปลงโครงสร้างของการปฏิรูปการศึกษาและคุณภาพการศึกษาหลักในยูกันดาNyenje, Aidaวารสารการศึกษาและปฏิบัติ v7 n15 p84-90 2016กระดาษนี้ตรวจสอบของประเทศยูกันดาล่าดำเนินการปฏิรูปการศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาระบบ โดยมุ่งเน้นผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของการปฏิรูปการศึกษาและคุณภาพการศึกษาหลัก Dynamics โครงสร้างในบริบทของการศึกษานี้จะอ้างอิงถึงองค์ประกอบของระบบการศึกษาในระดับโรงเรียน และรัฐบาล กระทรวง เขต สูตร ดำเนินการ จัดการ ตรวจสอบ และประเมินผลของการปฏิรูปการศึกษาประถมศึกษาโปรแกรม (นเป็น) กระบวนการ และกิจกรรมใช้สถานที่ขององค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงสร้างการเปลี่ยนแปลงของการปฏิรูปการศึกษาและคุณภาพการศึกษาระดับประถมศึกษาในยูกันดา
Nyenje, Aida
วารสารการศึกษาและการฝึก V7 N15 p84-90 2016
กระดาษนี้จะตรวจสอบการดำเนินการที่ผ่านมาของประเทศยูกันดาเพื่อการปฏิรูประบบการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาของเธอให้ความสำคัญกับผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของการ การปฏิรูปการศึกษาและคุณภาพของการประถมศึกษา การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างในบริบทของการศึกษานี้ในการอ้างอิงถึงองค์ประกอบขององค์กรของระบบการศึกษาที่รัฐบาลกระทรวงอำเภอและระดับโรงเรียนที่กำหนดดำเนินการจัดการ, การตรวจสอบและการประเมินผลของโปรแกรมการปฏิรูปการศึกษาประถมศึกษา (perps) กระบวนการและ กิจกรรมที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พลศาสตร์ของโครงสร้างของการปฏิรูปการศึกษา และคุณภาพของการศึกษาในยูกันดาnyenje , ไอดะวารสารการศึกษาและการปฏิบัติ V7 , 15 p84-90 2016บทความนี้เป็นการวิเคราะห์ของยูกันดาล่าสุดการดำเนินการเพื่อปฏิรูประบบการศึกษาของเธอที่โรงเรียน โดยเน้นผลของพลศาสตร์โครงสร้างของการปฏิรูปการศึกษา และคุณภาพของการศึกษาหลัก พลศาสตร์โครงสร้างในบริบทของการศึกษานี้ เพื่ออ้างอิงในองค์ประกอบขององค์กรของระบบการศึกษาที่รัฐบาล , กระทรวง , อำเภอ และระดับโรงเรียน ที่กำหนด การสร้าง การจัดการ การติดตามและประเมินผลโครงการศึกษาการปฏิรูป ( ตัวแสบ ) กระบวนการและกิจกรรมจะใช้สถานที่