The Conceptual Problem Solving approach is intended to be easy to impl การแปล - The Conceptual Problem Solving approach is intended to be easy to impl ไทย วิธีการพูด

The Conceptual Problem Solving appr

The Conceptual Problem Solving approach is intended to be easy to implement because it does not require any major changes to the curriculum. Instructors who adopt the approach follow a particular framework when teaching problem solving in their class. The CPS approach differs from other methods of teaching problem solving in that its emphasis is on describing major concepts or principles and when they are applicable, and not necessarily on following particular “steps” while executing the solution. The main components of the current CPS approach include strategy writing and two-column solutions
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
วิธีการแก้ปัญหาแนวคิดมีวัตถุประสงค์เพื่อจะง่ายต่อการใช้เนื่องจากไม่ต้องแปลงหลักสูตรสำคัญ สอนนำวิธีการทำตามกรอบการทำงานเฉพาะเมื่อการเรียนการสอนการแก้ปัญหาในชั้นเรียนของพวกเขา วิธี CPS ที่แตกต่างจากวิธี การสอนการแก้ปัญหาในที่เน้นการอธิบายแนวคิดหลักหรือหลักการ และ เมื่อพวกเขามี และไม่จำเป็นเฉพาะ "ขั้นตอน" ต่อไปในขณะดำเนินการแก้ปัญหา ส่วนประกอบหลักของ CPS วิธีปัจจุบันได้แก่เขียนกลยุทธ์และโซลูชันสองคอลัมน์
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ปัญหาวิธีแก้แนวคิดมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ง่ายต่อการใช้เพราะมันไม่จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญใด ๆ ในหลักสูตร อาจารย์ผู้สอนที่นำมาใช้วิธีการที่เป็นไปตามกรอบการทำงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการเรียนการสอนการแก้ปัญหาในชั้นเรียนของตน วิธี CPS แตกต่างจากวิธีการอื่น ๆ ของปัญหาการเรียนการสอนการแก้ในการที่เน้นอยู่บนอธิบายแนวความคิดที่สำคัญหรือหลักการและเมื่อพวกเขามีผลบังคับใช้และไม่จำเป็นต้องต่อไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน "ขั้นตอน" ในขณะที่การดำเนินการแก้ปัญหา ส่วนประกอบหลักของวิธีการ CPS ปัจจุบันรวมถึงกลยุทธ์การเขียนและสองคอลัมน์การแก้ปัญหา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
แนวคิดแนวทางการแก้ปัญหามีวัตถุประสงค์เพื่อสะดวกในการใช้เพราะมันไม่ต้องใช้หลักใด ๆ การเปลี่ยนแปลงหลักสูตร อาจารย์ที่นำแนวทางตามกรอบ โดยเฉพาะเมื่อสอนการแก้ปัญหาในชั้นเรียนของพวกเขา CPS วิธีการที่แตกต่างจากวิธีการอื่น ๆของการแก้ไขปัญหาที่เน้นการอธิบายแนวคิดหรือหลักการสำคัญและเมื่อพวกเขาใช้และไม่จำเป็นต้องทำตาม โดยเฉพาะ " ขั้นตอน " ในขณะที่รันโซลูชั่น ส่วนประกอบหลักของวิธีการ CPS ปัจจุบันรวมถึงการเขียนกลยุทธ์และโซลูชั่นสองคอลัมน์
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: