Two Japanese knowledge management e

Two Japanese knowledge management experts, Ikujiro Nonaka and Hirotaka Takeuchi,
also used the distinction between tacit and explicit knowledge to defi ne four possible modes
of knowledge transfer and the processes they entail (see Table 10.1 ).3
Nonaka and Takeuchi’s framework can be helpful for understanding not only the domains
in which transfers of knowledge most commonly occur, but also what methods are most appropriate for doing research in each domain. For example, as Cook and Yanow’s study of fl ute
makers demonstrated, tacit knowledge transferred through direct contact between cultural

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สองความรู้ญี่ปุ่นจัดการผู้เชี่ยวชาญ Hirotaka สแมน และ Ikujiro โนยัง ใช้ความแตกต่างระหว่างความรู้และ ne สี่โหมดได้อย่างชัดเจน และโดยปริยายการถ่ายทอดความรู้และกระบวนการพวกเขามีรายละเอียด (ดูตารางที่ 10.1) .3 โนนากะและโซของกรอบสามารถทำความเข้าใจไม่เพียงแต่โดเมนในการโอนย้ายความรู้ซึ่งส่วนใหญ่มักเกิดขึ้น แต่ยัง วิธีใดจะเหมาะสมสำหรับการทำวิจัยในแต่ละโดเมน เช่น เป็น Cook และ Yanow ของการศึกษาของ fl uteเครื่องชงโดยปริยาย แสดงให้เห็นถึงความรู้ผ่านการประสานงานการโอนย้ายระหว่างวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการความรู้ภาษาญี่ปุ่น Ikujiro Nonaka และ Hirotaka Takeuchi,
นอกจากนี้ยังใช้ความแตกต่างระหว่างความเงียบและชัดเจน DEFI NE สี่โหมดที่เป็นไปได้
ของการถ่ายโอนความรู้และกระบวนการที่พวกเขานำมาซึ่งการ (ดูตาราง 10.1) 0.3
Nonaka และกรอบการ Takeuchi สามารถจะเป็นประโยชน์สำหรับ การทำความเข้าใจไม่เพียงโดเมน
ซึ่งในการถ่ายโอนความรู้กันมากที่สุดเกิดขึ้น แต่ยังมีสิ่งที่เป็นวิธีการที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการทำวิจัยในแต่ละโดเมน ยกตัวอย่างเช่นคุ้กและ Yanow ของการศึกษาของฟลอริด้ามาหา
ผู้ผลิตแสดงให้เห็นถึงความเงียบโอนผ่านการติดต่อโดยตรงระหว่างวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองภาษาญี่ปุ่นความรู้การจัดการผู้เชี่ยวชาญ คุจิโร โนนากะ และฮิโรทากะ ทาเคอูชิ ,ยังใช้ความแตกต่างระหว่างฝังลึกและชัดเจนเกี่ยวกับเดฟี NE สี่โหมดที่เป็นไปได้การถ่ายโอนความรู้และกระบวนการที่พวกเขาครอบคลุม ( ดูจากตาราง 10.1 ) 3 .โนนากะ ทาเคอุจิ กรอบและสามารถเป็นประโยชน์เพื่อความเข้าใจที่ไม่เพียง แต่โดเมนซึ่งในการถ่ายโอนความรู้ ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้น แต่ยังวิธีการใดมีความเหมาะสมมากที่สุดสำหรับการทำวิจัยในแต่ละโดเมน ตัวอย่างเช่น เมื่อปรุงอาหารและ yanow การศึกษาของ FL เท่ผู้สาธิต ส่อย้ายผ่านการติดต่อโดยตรงระหว่างวัฒนธรรมความรู้