But, ifcognitive development is pur

But, if
cognitive development is purely a matter of biological maturation and
general environmental experience, there should be no significant
difference between performance and the two groups that Berry’s model
used. Both sides of the argument have been supported empirically,
although not to an equal degree.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ ถ้าพัฒนารับรู้เป็นเรื่องของพ่อแม่ทางชีวภาพเพียงอย่างเดียว และประสบการณ์สิ่งแวดล้อมทั่วไป ควรมีไม่สำคัญความแตกต่างระหว่างประสิทธิภาพและ 2 กลุ่มแบบจำลองของเบอร์รี่นั้นใช้ มีการสนับสนุนทั้งสองอาร์กิวเมนต์ empiricallyแม้ว่าจะไม่ให้มีองศาเท่ากัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ถ้า
พัฒนาองค์ความรู้เป็นอย่างหมดจดเรื่องของการเจริญเติบโตทางชีวภาพและ
ประสบการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไปไม่ควรมีความหมาย
แตกต่างระหว่างการทำงานและทั้งสองกลุ่มว่ารูปแบบของแบล็กเบอร์
ที่ใช้ ทั้งสองด้านของอาร์กิวเมนต์ที่ได้รับการสนับสนุนสังเกตุ
ถึงแม้จะไม่ถึงระดับที่เท่าเทียมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ถ้าการพัฒนาทางปัญญาเป็นอย่างหมดจดเรื่องของวุฒิภาวะทางชีวภาพและ
ประสบการณ์สิ่งแวดล้อมทั่วไป ควรมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างประสิทธิภาพและสอง

แบบเบอร์รี่เป็นกลุ่มที่ใช้ ทั้งในด้านของการโต้แย้งได้รับการสนับสนุนจากผล
ถึงแม้ว่าไม่ได้ระดับเท่ากัน