•How: A variety of psychoeducationa

•How: A variety of psychoeducational interventions can be used to support patient and family education for patients with schizophrenia, including one-to-one education, group learning, family-focused treatment, caregiver education, and community-basedsupport groups
•Where: Education for patients and families with schizophrenia may be initiated in any patient care location, such as a physician’s office or in the inpatient setting, depending on the severity of symptoms and the patient’s risk for harm to self and others –Providing consistent information throughout the continuum of care is important
•Who: Education for patients and families with schizophrenia can be given by specially trained healthcare professionals (e.g., physicians, registered nurses, pharmacists, mental health counselors) and should not be delegated to assistive staff
What is the Desired Outcome of Teaching Patients and Family Members about Schizophrenia? ›Effective education about schizophrenia can empower the patient and family and support their efforts to be able to
•better understand the diagnosis of schizophrenia and its implications
•realistically consider the risks and benefits of various treatment options (e.g., psychotherapy, pharmacotherapy, social skills training)
•participate in shared decision making with the treating clinician –Patients who are involved in choosing treatment options tend to have higher levels of functioning and fewer schizophrenia symptoms
•build skills necessary for self-management, including –medication self-administration -Patient and family education can improve the patient’s ability to actively participate in adhering to a prescribed medication regimen that decreases risk for complications –symptom recognition and management -Patient/family education can allow the patient to employ effective strategies for managing signs and symptoms (e.g., monitoring for signs of suicidal ideation and violence , formulating a plan to reduce harm to self and others)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•วิธี: ความหลากหลายของการแทรกแซงสุขภาพจิตสามารถนำมาใช้เพื่อสนับสนุนผู้ป่วยและครอบครัวการศึกษาสำหรับผู้ป่วยที่มีอาการจิตเภทรวมทั้งคนหนึ่งต่อหนึ่งการศึกษาการเรียนรู้กลุ่มการรักษาครอบครัวที่มุ่งเน้นการศึกษาการดูแลผู้ป่วยและกลุ่มชุมชน basedsupport
•ที่ไหน: การศึกษา สำหรับผู้ป่วยและครอบครัวที่มีผู้ป่วยโรคจิตเภทอาจจะเริ่มต้นในสถานที่ใด ๆ การดูแลผู้ป่วยเช่นสำนักงานของแพทย์หรือในการตั้งค่าผู้ป่วยขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการและความเสี่ยงของผู้ป่วยสำหรับอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น -Providing ข้อมูลสอดคล้องกันตลอดต่อเนื่องของ การดูแลเป็นสิ่งสำคัญ
•ใคร: การศึกษาสำหรับผู้ป่วยและครอบครัวที่มีผู้ป่วยโรคจิตเภทจะได้รับโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพการฝึกอบรมพิเศษ (เช่นแพทย์พยาบาลวิชาชีพเภสัชกรให้คำปรึกษาด้านสุขภาพจิต) และไม่ควรจะมอบหมายให้เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวก
อะไรเป็นผลของการเรียนการสอนที่ต้องการ ผู้ป่วยและสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับโรคจิตเภท? > การศึกษาที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับโรคจิตเภทสามารถช่วยให้ผู้ป่วยและครอบครัวและสนับสนุนความพยายามของพวกเขาเพื่อให้สามารถ
•ทำความเข้าใจการวินิจฉัยของโรคจิตเภทและผลกระทบของมัน
•แนบเนียนพิจารณาความเสี่ยงและผลประโยชน์ของตัวเลือกการรักษาที่แตกต่างกัน (เช่นจิตบำบัดยา, การฝึกอบรมทักษะทางสังคม )
•มีส่วนร่วมในการตัดสินใจร่วมกันทำกับการรักษาผู้ป่วยที่แพทย์ที่มีส่วนร่วมในการเลือกตัวเลือกการรักษามักจะมีระดับที่สูงขึ้นในการทำงานและอาการจิตเภทน้อย
•สร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับการจัดการตนเองรวมทั้ง -medication บริหารตนเองยาผู้ป่วยและครอบครัว การศึกษาสามารถปรับปรุงความสามารถของผู้ป่วยจะมีส่วนร่วมในการยึดมั่นในการปกครองยาที่กำหนดว่าลดความเสี่ยงสำหรับภาวะแทรกซ้อน -symptom การศึกษาการรับรู้และการจัดการยาผู้ป่วย / ครอบครัวสามารถช่วยให้ผู้ป่วยที่จะจ้างงานกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการจัดการอาการและอาการแสดง (เช่นการตรวจสอบสำหรับสัญญาณ การคิดฆ่าตัวตายและความรุนแรงทำแผนเพื่อลดอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- วิธีการ : ความหลากหลายของการแทรกแซง psychoeducational สามารถใช้ช่วยเหลือผู้ป่วยและการศึกษาสำหรับครอบครัวผู้ป่วยจิตเภทรวมถึงหนึ่งการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ครอบครัว เน้นการดูแลการศึกษาและกลุ่ม basedsupport ชุมชน- สถานที่ : การศึกษาสำหรับผู้ป่วยและครอบครัวที่เป็นโรคจิตเภทอาจจะเริ่มต้นในการดูแลผู้ป่วยสถานที่เช่นสำนักงานของแพทย์ในการรักษาขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการและความเสี่ยงของผู้ป่วยทำร้ายตนเองและผู้อื่น และให้ข้อมูลที่สอดคล้องกันตลอดทั้งการดูแลที่ต่อเนื่องเป็นสำคัญ- ใคร : การศึกษาสำหรับผู้ป่วยและครอบครัวที่เป็นโรคจิตเภทสามารถได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ เช่น แพทย์ พยาบาล เภสัชกร ผู้ให้คำปรึกษาสุขภาพจิต ) และไม่ควรมอบหมายให้เจ้าหน้าที่ช่วยอะไรคือผลลัพธ์ที่ต้องการของผู้ป่วยและสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับจิตเภท ? ›มีผลการศึกษาเกี่ยวกับโรคจิตเภทสามารถช่วยให้ผู้ป่วยและครอบครัวและสนับสนุนความพยายามของพวกเขาเพื่อสามารถ- เข้าใจการวินิจฉัยโรคจิตเภทและความหมายของมัน- สั่งพิจารณาความเสี่ยงและประโยชน์ของตัวเลือกการรักษาต่างๆ ( เช่น เภสัชบำบัดจิตบำบัด , การฝึกทักษะทางสังคม )- มีส่วนร่วมในการตัดสินใจร่วมกันกับการรักษาผู้ป่วย แพทย์ และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตัวเลือกการรักษามักจะมีระดับที่สูงขึ้นของการทำงานและอาการจิตเภทที่น้อยลง- สร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับการจัดการตนเอง รวมทั้ง self-administration –ยา - ผู้ป่วยและครอบครัวการศึกษาสามารถปรับปรุงความสามารถของผู้ป่วยที่จะเข้าร่วมในการยึดมั่นที่จะกำหนดยา regimen ที่ลดความเสี่ยงภาวะแทรกซ้อน และการรับรู้อาการและการจัดการผู้ป่วย / ครอบครัว การศึกษาจะช่วยให้ผู้ป่วยที่จะใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับสัญญาณและอาการ ( เช่นการจัดการ , การตรวจสอบ สำหรับสัญญาณของการคิดฆ่าตัวตายและความรุนแรง การกำหนดแผนเพื่อลดอันตรายต่อตนเองและคนอื่น ๆ )