On the surface, it is entirely reas

On the surface, it is entirely reasonable to make the analogy. after all, every child , given a normal developmental environment, acquires his native language fluently and efficiently; moreover, he acquires it "naturally" without special instruction, though not without notable conscious effort and attention to language. however, the direct comparisons such as those that have been made must be treated with caution. there are dozens of salient differences between first and second language".
there are quite a good number of theories, observations, and research that support the notion that learning the second language is like learning the first language. traditional language teaching practice, as enshrined in grammar-translation method, for example, ran directly counter to this view.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บนพื้นผิว ได้สมเหตุสมผลทั้งหมดเพื่อทำให้เปรียบเทียบ หลังจากที่ทุก ที่เด็กทุกคน ให้เป็นปกติพัฒนาสิ่งแวดล้อม ได้ฝึกฝนภาษาของเขา fluently และมี ประสิทธิภาพ นอกจากนี้ เขาได้ฝึกฝนมัน "ตามธรรมชาติ" โดยไม่มีคำสั่งพิเศษ แม้ไม่โดยไม่ต้องพยายามโดดใส่ใจและสนใจภาษา อย่างไรก็ตาม เปรียบเทียบโดยตรงเช่นผู้ที่ทำต้องได้รับการปฏิบัติ ด้วยความระมัดระวัง มีหลายสิบชนิดแตกเด่น และสองภาษา"
มีจำนวนทฤษฎี สังเกต ค่อนข้างดี และงานวิจัยที่สนับสนุนแนวคิดที่เรียนรู้ภาษาที่สองเช่นเรียนภาษาแรก การสอนแบบฝึกหัด ภาษาดั้งเดิม เป็นที่ประดิษฐานในไวยากรณ์แปล ตัวอย่าง วิ่งตรงเคาน์เตอร์กับมุมมองนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บนพื้นผิวที่มันก็มีเหตุผลอย่างสิ้นเชิงที่จะทำให้การเปรียบเทียบ หลังจากที่ทุกเด็กทุกคนได้รับการพัฒนาสภาพแวดล้อมปกติได้มาซึ่งภาษาพื้นเมืองของเขาได้อย่างคล่องแคล่วและมีประสิทธิภาพยิ่งกว่านั้นเขาได้รับว่า "ธรรมชาติ" โดยไม่มีคำสั่งพิเศษแม้ว่าจะไม่มีความใส่ใจโดดเด่นและให้ความสนใจกับภาษา แต่การเปรียบเทียบโดยตรงเช่นผู้ที่ได้รับการทำจะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความระมัดระวัง มีหลายสิบของความแตกต่างที่สำคัญระหว่างที่หนึ่งและสองภาษา "
มีจำนวนค่อนข้างดีของทฤษฎีการสังเกตและการวิจัยที่สนับสนุนความคิดที่ว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองเป็นเหมือนการเรียนรู้ภาษาแรก. การปฏิบัติเรียนการสอนภาษาแบบดั้งเดิมเป็นที่ประดิษฐานอยู่ใน วิธีการแปลไวยากรณ์เช่นวิ่งโดยตรงสวนทางกับมุมมองนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนพื้นผิวที่มีความเหมาะสมอย่างแท้จริงเพื่อทำให้สถานการณ์หลังจากนั้นทั้งหมดเด็กทุกคนได้รับสิ่งแวดล้อมการพัฒนาการปกติจะได้รับ ภาษา ของเขาอย่างคล่องแคล่วและได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นอกจากนี้เขาได้รับเป็น"อย่างเป็นธรรมชาติ"โดยไม่มีการเรียนการสอนพิเศษแต่ไม่ได้โดยไม่ต้องคำนึงถึงความคุ้มค่าความพยายามมีชื่อเสียงและการเอาใจใส่ใน ภาษา แต่ถึงอย่างไรก็ตามการเปรียบเทียบโดยตรงเช่นผู้ที่ได้รับการทำให้จะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยข้อควรระวัง:ไม่ว่าจะเป็นจำนวนมากในความแตกต่างที่เด่นชัดระหว่าง ภาษา เป็นครั้งแรกและครั้งที่สอง"..
มีหมายเลขที่ดีของทฤษฎีการสังเกตการณ์และการวิจัยที่สนับสนุนความคิดที่ว่าการเรียนรู้ ภาษา ที่สองที่มีลักษณะคล้ายกับการเรียนรู้การปฏิบัติการเรียนการสอน ภาษา แบบดั้งเดิม ภาษา แรกวิธีการที่ประดิษฐานในโรงเรียนปอเนาะ - การแปลสำหรับตัวอย่างเช่นวิ่งโดยตรงจุดนี้เพื่อดู