Assessments are based on the levels

Assessments are based on the levels of achievement and standards developed for those curricular goals appropriate for the grade or those listed in the IEP. Assessment and evaluation measure whether or not learning and/or learning objectives are being met. One could look at assessment and evaluation as the journey (assessment) versus the snapshot (evaluation). Assessment requires the gathering of evidence of student performance over a period of time to measure learning and understanding. Evidence of learning could take the form of dialogue, journals, written work, portfolios, tests along with many other learning tasks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินอยู่ในระดับ ของความสำเร็จ และมาตรฐานที่พัฒนาขึ้นสำหรับเป้าหมายเสริมที่เหมาะสมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ระบุไว้ใน IEP ประเมินผลและการประเมินผลวัดหรือไม่เรียนรู้ หรือเรียนรู้ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ หนึ่งสามารถค้นหาประเมินและประเมินผลเป็นการเดินทาง (ประเมิน) เทียบกับช็อต (ประเมิน) ประเมินต้องรวบรวมหลักฐานของประสิทธิภาพการทำงานนักศึกษาระยะเวลาในการวัดการเรียนรู้ และเข้าใจ หลักฐานการเรียนรู้สามารถใช้รูปแบบของบทสนทนา สมุดรายวัน งานเขียน พอร์ตการลง ทุน ทดสอบกับจำนวนงานอื่น ๆ ที่เรียนรู้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลจะขึ้นอยู่กับระดับของความสำเร็จและมาตรฐานการพัฒนาหลักสูตรสำหรับเป้าหมายผู้ที่เหมาะสมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีหรือที่ระบุไว้ใน IEP ที่ การประเมินและการวัดประเมินหรือไม่ว่าการเรียนรู้และ / หรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ถูกพบ หนึ่งสามารถมองไปที่วัดและประเมินผลเป็นการเดินทาง (ประเมิน) เมื่อเทียบกับภาพรวม (ประเมิน) การประเมินต้องมีการรวบรวมหลักฐานของการปฏิบัติงานของนักเรียนในช่วงเวลาในการวัดการเรียนรู้และความเข้าใจ หลักฐานของการเรียนรู้อาจจะใช้รูปแบบของการสนทนา, วารสาร, งานเขียนพอร์ตการลงทุนการทดสอบพร้อมกับงานการเรียนรู้อื่น ๆ อีกมากมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินตามระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และมาตรฐานการพัฒนาเพื่อเป้าหมายเหล่านั้นหลักสูตรเหมาะสมกับเกรด หรือที่ระบุไว้ใน IEP . การประเมินวัดหรือไม่การเรียนรู้และ / หรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ถูกพบ หนึ่งสามารถดูการประเมิน เช่น การเดินทาง ( ประเมิน ) เมื่อเทียบกับภาพรวม ( ประเมินผล )การประเมินต้องมีการรวบรวมหลักฐานของนักเรียนในช่วงเวลาในการวัดการเรียนรู้และความเข้าใจ หลักฐานการเรียนรู้ สามารถใช้รูปแบบของการสนทนา , วารสาร , เขียนแบบงาน , แฟ้มสะสมงาน , พร้อมกับอื่น ๆอีกมากมายในการเรียนรู้งาน