parents consistently show interest

parents consistently show interest in their children’s education and are highly moti
vated to provide their support. Unfortunately, teachers often underestimate language-minority parents’ ability to help their children succeed in school.
Most parents are responsive to focused and sensitive efforts to help them play an active role in supporting their children’s earliest school success. However,
researchers have found variability on the impact of home intervention programs on children’s academic learning, perhaps due to the range of design and implementation features of various programs

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ปกครองแสดงสนใจในการศึกษาของบุตร และมี moti สูงอย่างสม่ำเสมอvated ให้การสนับสนุนของพวกเขา อับ ครูมักจะดูถูกดูแคลนชนกลุ่มน้อยภาษาพ่อแม่สามารถช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในโรงเรียน ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะตอบสนองต่อความพยายามโฟกัส และที่สำคัญเพื่อช่วยในการเล่นมีบทบาทในการสนับสนุนความสำเร็จโรงเรียนแรกสุดของเด็ก อย่างไรก็ตาม นักวิจัยได้พบความแปรผันในผลกระทบของโปรแกรมแทรกแซงบ้านเด็กเพื่อเรียนรู้คำ อาจเพราะช่วงของการออกแบบและการใช้งานโปรแกรมต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พ่อแม่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องแสดงความสนใจในการศึกษาของเด็กของพวกเขาและจะสูงMotî
vated เพื่อให้การสนับสนุนของพวกเขา แต่น่าเสียดายที่ครูมักจะประมาทความสามารถของพ่อแม่ภาษาชนกลุ่มน้อย 'จะช่วยให้เด็กของพวกเขาประสบความสำเร็จในโรงเรียน.
ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะตอบสนองต่อความพยายามที่มุ่งเน้นและที่สำคัญที่จะช่วยให้พวกเขามีบทบาทที่สำคัญในการสนับสนุนความสำเร็จของโรงเรียนที่เก่าแก่ที่สุดของเด็ก อย่างไรก็ตาม
นักวิจัยได้พบความแปรปรวนกับผลกระทบของโปรแกรมการแทรกแซงบ้านเรียนรู้ทางวิชาการของเด็กอาจจะเป็นเพราะช่วงของการออกแบบและคุณสมบัติการใช้งานของโปรแกรมต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องแสดงความสนใจในการศึกษาของเด็ก และจะขอ 2
vated เพื่อให้การสนับสนุนของพวกเขา แต่น่าเสียดายที่ครูมักจะดูถูกพ่อแม่ส่วนน้อยภาษาความสามารถในการช่วยให้เด็กของพวกเขาประสบความสำเร็จในโรงเรียน ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะตอบสนอง
ตั้งใจและความพยายามสำคัญเพื่อช่วยให้พวกเขามีบทบาทในการสนับสนุนของเด็กเก่าโรงเรียนสำเร็จอย่างไรก็ตาม นักวิจัยพบว่า ความแปรปรวน
ผลกระทบของโปรแกรมการแทรกแซงในการเรียนรู้วิชาการเด็ก บางทีเนื่องจากช่วงของการออกแบบและใช้งานองค์ประกอบของโปรแกรมต่าง ๆ