By applying four different pretest

By applying four different pretest and post-test analyses, it was shown that the Just-in-Time Teaching method pro- motes better understanding of Newtonian concepts than does traditional lecturing for introductory physics students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้สี่ pretest ต่าง ๆ และการวิเคราะห์ทดสอบหลัง จะถูกแสดงที่เพียงเวลาสอนวิธี pro-motes ดีกว่าเข้าใจแนวคิดทฤษฎีมากกว่าปาฐกถาแบบดั้งเดิมสำหรับนักฟิสิกส์ที่เกริ่นนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยใช้สี่ก่อนการทดลองที่แตกต่างกันและการวิเคราะห์หลังการทดสอบมันก็แสดงให้เห็นว่าเพียงแค่ในเวลาที่การเรียนการสอนวิธีการโปร motes เข้าใจที่ดีขึ้นของแนวคิดของนิวตันกว่าการบรรยายแบบดั้งเดิมสำหรับนักเรียนฟิสิกส์เบื้องต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยการใช้ที่แตกต่างกันสี่แบบทดสอบก่อนและหลังการศึกษาพบว่าในช่วงเวลาที่สอนวิธีโปรโมตส์เข้าใจแนวคิดของนิวตันฟิสิกส์เบื้องต้นมากกว่าแบบบรรยายสำหรับนักเรียน