When I took classes such as these m

When I took classes such as these my freshman year, I initially thought college was a joke. It wasn't until I got more into the classes required for my major that I began to take college seriously and feel as if I was actually learning and gaining valuable skills.
Additionally, many of these classes are rather useless since they probably have absolutely nothing to do with one's major. One example is the dreaded MATH 101. As a journalism major, I am never going to need to know the Pythagorean Theorem or the quadratic formula in order to write or edit a column effectively.
While some math classes dealing with financial planning could be useful, many of these skills can be learned through life experience. For the most part, students should be able to focus solely on their major during their time at college.
The fact is that most students don't approach these courses with the same sort of devotion as they do with classes they see as being useful. Professors, however, tend to teach the material as if everyone taking the class is planning on majoring in the subject. As a result, many students' grades suffer, sometimes to the point of lowering their grade point averages so much that they are unable to get into the major they planned on pursuing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อฉันได้เรียนเช่นนี้ฉันวิชาฯ ปี ตอนแรกนึกวิทยาลัยเป็นตลก มันไม่ได้จนผมเข้าเรียนที่จำเป็นสำหรับวิชาของฉันที่เริ่มวิทยาลัยอย่างจริงจัง และรู้สึกว่าฉันได้เรียนรู้จริง และได้รับทักษะที่มีค่า มากกว่านอกจากนี้ หลายชั้นเรียนเหล่านี้ได้ค่อนข้างไร้ประโยชน์เนื่องจากอาจมีราคาไม่แพงกับของใหญ่ ตัวอย่างหนึ่งคือ 101 คณิตศาสตร์หวั่น เป็นแบบวารสารศาสตร์สำคัญ ฉันไม่เคยจะต้องรู้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสหรือสูตรกำลังสอง หรือแก้ไขคอลัมน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพขณะเรียนคณิตศาสตร์บางอย่างกับการวางแผนทางการเงินอาจมีประโยชน์ หลายทักษะเหล่านี้สามารถเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ชีวิต ส่วนใหญ่ นักเรียนควรจะเน้นในหลักการแต่เพียงผู้เดียวในระหว่างเวลาที่วิทยาลัยความจริงคือ ว่า นักเรียนส่วนใหญ่ไม่เข้าหลักสูตรเหล่านี้กับประเภทเดียวกันของความจงรักภักดีทำกับชนชั้นที่พวกเขาเห็นเป็นประโยชน์ อาจารย์ อย่างไรก็ตาม มีแนวโน้มการสอนว่าทุกคนเรียนจะวางแผนในสาขาในเรื่องวัสดุ ดัง เกรดของนักเรียนหลายคนประสบ บางครั้งจุดลดลงของระดับจุดค่าเฉลี่ยมากที่ไม่สามารถจะได้รับในวิชาที่พวกเขาวางแผนในการใฝ่หา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อฉันใช้เวลาเรียนเช่นปีเหล่านี้ครั้งแรกของฉันฉันเริ่มคิดว่าวิทยาลัยเป็นเรื่องตลก มันไม่ได้จนกว่าฉันได้มากยิ่งขึ้นในการเรียนที่จำเป็นสำหรับการที่สำคัญของฉันที่ฉันเริ่มที่จะใช้วิทยาลัยจริงจังและรู้สึกว่าฉันเป็นจริงการเรียนรู้และได้รับทักษะที่มีคุณค่า.
นอกจากนี้หลายชั้นเรียนเหล่านี้ค่อนข้างไร้ประโยชน์เพราะพวกเขาอาจจะมีอะไรอย่าง จะทำอย่างไรกับหนึ่งที่สำคัญ ตัวอย่างหนึ่งคือ MATH 101 หวั่นเป็นสำคัญสื่อสารมวลชนผมไม่เคยไปต้องรู้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสหรือสูตรสมการกำลังสองเพื่อที่จะเขียนหรือแก้ไขคอลัมน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ.
ขณะที่บางคนเรียนคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนทางการเงินที่อาจจะมีประโยชน์ หลายทักษะเหล่านี้สามารถเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ชีวิต ส่วนใหญ่นักเรียนควรจะสามารถที่จะมุ่งเน้นที่สำคัญของพวกเขาในช่วงเวลาที่วิทยาลัยของพวกเขา.
ความจริงก็คือว่านักเรียนส่วนใหญ่ไม่เข้าใกล้กับหลักสูตรเหล่านี้ประเภทเดียวกันของความจงรักภักดีที่พวกเขาทำกับชั้นเรียนที่พวกเขาเห็นว่าเป็นประโยชน์ อาจารย์ แต่มีแนวโน้มที่จะสอนวัสดุเช่นถ้าทุกคนได้เข้าชั้นเรียนที่มีการวางแผนในวิชาเอกเรื่อง เป็นผลให้เกรดนักเรียนหลายคนต้องทนทุกข์ทรมานบางครั้งไปยังจุดของการลดเกรดเฉลี่ยของพวกเขามากที่พวกเขาไม่สามารถที่จะได้รับเป็นสำคัญพวกเขาวางแผนในการใฝ่หาที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อฉันเรียนเช่นเหล่านี้ฉันปีหนึ่ง ฉันคิดว่ามหาลัยขำๆ มันไม่ได้จนกว่าฉันได้เข้าเรียนเป็นวิชาเอกที่ผมเริ่มเรียนอย่างจริงจัง และรู้สึกว่าผมเป็นจริงการเรียนรู้และทักษะในการดึงดูดที่มีคุณค่า .
นอกจากนี้หลายชั้นเรียนเหล่านี้จะค่อนข้างไร้ประโยชน์ เนื่องจากพวกเขาอาจมีอะไรอย่างจะทำอย่างไรกับของใหญ่ตัวอย่างหนึ่งคือหวั่นเลข 101 เป็นวารสารที่สำคัญ ผมไม่เคยต้องการที่จะรู้ว่าทฤษฎีบทพีทาโกรัสหรือสูตร Quadratic เพื่อที่จะเขียนหรือแก้ไขคอลัมน์มีประสิทธิภาพ .
ในขณะที่บางชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนทางการเงินอาจจะมีประโยชน์หลายของทักษะเหล่านี้สามารถเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ชีวิต สำหรับส่วนใหญ่นักเรียนควรจะสามารถที่จะมุ่งเน้น แต่เพียงผู้เดียวในของหลักในช่วงเวลาของพวกเขาที่วิทยาลัย
ความจริงคือว่า นักเรียนส่วนใหญ่ไม่เข้าหาหลักสูตรเหล่านี้กับการจัดเรียงเดียวกันของความจงรักภักดีเช่นที่พวกเขาทำในชั้นเรียนที่พวกเขาเห็นว่าเป็นประโยชน์ อาจารย์ อย่างไรก็ตาม มีแนวโน้มที่จะ สอน วัสดุเป็นถ้าทุกคนมีการวางแผนในการเรียนเอกเรื่อง ผลเกรดนักเรียนหลายคนประสบบางครั้งไปยังจุดของการลดเกรดของค่าเฉลี่ยมากที่พวกเขาไม่สามารถที่จะได้รับในสาขาที่พวกเขาวางแผนที่จะใฝ่หา