-To examine students in the Faculty

-To examine students in the Faculty of Humanities and Social Sciences- English for international communication- Who had taken English intensive course in English speaking countries?
-To study how students who have taken English intensive course in English speaking countries develop?
-How improve after students come back to study in university?
-The other study is the worthiness with high expense for study abroad in short term?
- To explain information and help students consider and decide who is interested in going to study in English speaking countries.


Significance
The result of this study will tell student who never been abroad which knowing advantages and disadvantages of taking English intensive course in English speaking countries. Instructors can contribute useful information of students who are interested to take English intensive course and help to enhance student’s understanding of the study abroad. At the same time, factors which cause difficulty in developing and improve English skills, which can be benefit for instructors to plan appropriate teaching materials and lessons. By the same token, the instructors can use the result of this study to develop a lesson plan to increase understanding and efficiency in using and learning tenses for other English major in our faculty. By the same token, the instructors can use the result of this study for suggest student who want to increase understanding and efficiency in improve English skills and represent to the worthiness with high expense in study abroad in short term for develop other English skill in our faculty.

Significance
The result of this study will tell student who never been abroad which knowing advantages and disadvantages of taking English intensive course in English speaking countries. Instructors can contribute useful information of students who are interested to take English intensive course and help to enhance student’s understanding of the study abroad. At the same time, factors which cause difficulty in developing and improve English skills, which can be benefit for instructors to plan appropriate teaching materials and lessons. By the same token, the instructors can use the result of this study to develop a lesson plan to increase understanding and efficiency in using and learning tenses for other English major in our faculty. By the same token, the instructors can use the result of this study for suggest student who want to increase understanding and efficiency in improve English skills and represent to the worthiness with high expense in study abroad in short term for develop other English skill in our faculty.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-การตรวจสอบผู้เรียนในคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ - ภาษาอังกฤษสำหรับสื่อสารระหว่างประเทศ - ที่ได้นำหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ หรือไม่-การศึกษาพัฒนานักเรียนที่ได้นำหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดในประเทศอังกฤษพูด อย่างไร -การปรับปรุงหลังจากที่นักเรียนกลับมาเรียนในมหาวิทยาลัยหรือไม่-การศึกษาคือ ความคุ้มค่าที่ มีค่าใช้จ่ายที่สูงสำหรับการศึกษาในระยะสั้นต่างประเทศ -การอธิบายข้อมูลและช่วยให้ นักเรียนพิจารณา และตัดสินใจที่มีความสนใจในการไปศึกษาในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษความสำคัญผลการศึกษาวิจัยนี้จะบอกนักเรียนที่ไม่ได้ต่างประเทศที่รู้ข้อดีและข้อเสียของการใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ ผู้สอนสามารถนำข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของนักเรียนที่มีความสนใจจะเรียนภาษาอังกฤษแบบเร่งรัด และช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนการศึกษาต่างประเทศ ในเวลาเดียวกัน ปัจจัยที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการพัฒนา และปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งอาจเป็นประโยชน์สำหรับผู้สอนในการวางแผนการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาวิจัยนี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้ และการเรียนรู้กาลในภาษาอังกฤษอื่น ๆ ที่สำคัญในคณะของเรา โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษานี้สำหรับแนะนำนักเรียนที่ต้องการเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ และแสดงถึงความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงในการศึกษาต่างประเทศในระยะสั้นสำหรับการพัฒนาอื่น ๆ ภาษาอังกฤษทักษะในคณะของเราความสำคัญผลการศึกษาวิจัยนี้จะบอกนักเรียนที่ไม่ได้ต่างประเทศที่รู้ข้อดีและข้อเสียของการใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ ผู้สอนสามารถนำข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของนักเรียนที่มีความสนใจจะเรียนภาษาอังกฤษแบบเร่งรัด และช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนการศึกษาต่างประเทศ ในเวลาเดียวกัน ปัจจัยที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการพัฒนา และปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งอาจเป็นประโยชน์สำหรับผู้สอนในการวางแผนการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาวิจัยนี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้ และการเรียนรู้กาลในภาษาอังกฤษอื่น ๆ ที่สำคัญในคณะของเรา โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษานี้สำหรับแนะนำนักเรียนที่ต้องการเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ และแสดงถึงความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงในการศึกษาต่างประเทศในระยะสั้นสำหรับการพัฒนาอื่น ๆ ภาษาอังกฤษทักษะในคณะของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากต้องการตรวจสอบนักเรียนในคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ Sciences- ภาษาอังกฤษ communication-
ต่างประเทศที่ได้รับหลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษได้ไหมหากต้องการศึกษาวิธีการนักเรียนที่ได้นำหลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษพัฒนา?
วิธีการปรับปรุงหลังจาก นักเรียนกลับมาศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยหรือไม่?
-The การศึกษาอื่น ๆ ที่มีความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายที่สูงสำหรับการศึกษาในต่างประเทศในระยะสั้น?
-. ในการอธิบายข้อมูลและช่วยให้นักเรียนพิจารณาและตัดสินใจที่มีความสนใจในการที่จะไปศึกษาต่อในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษสำคัญผลที่ตามมาการศึกษาครั้งนี้จะบอกนักเรียนที่ไม่เคยได้รับรู้ในต่างประเทศซึ่งข้อดีและข้อเสียของการใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ อาจารย์ผู้สอนสามารถนำข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของนักเรียนที่มีความสนใจที่จะใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษและช่วยในการเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนในการศึกษาในต่างประเทศ ในขณะเดียวกันปัจจัยที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการพัฒนาและปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้สอนในการวางแผนสื่อการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน ในทำนองเดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาในการพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและมีประสิทธิภาพในการใช้และการเรียนรู้กาลสำหรับภาษาอังกฤษที่สำคัญอื่น ๆ ในคณะของเรา ในทำนองเดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาครั้งนี้เพื่อแนะนำให้นักเรียนที่ต้องการที่จะเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษและเป็นตัวแทนเพื่อความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงในการศึกษาในต่างประเทศในระยะสั้นสำหรับพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษอื่น ๆ ในคณะของเรา . ความสำคัญผลการศึกษานี้จะบอกนักเรียนที่ไม่เคยมีในต่างประเทศที่ได้เปรียบรู้และข้อเสียของการใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ อาจารย์ผู้สอนสามารถนำข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของนักเรียนที่มีความสนใจที่จะใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษและช่วยในการเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนในการศึกษาในต่างประเทศ ในขณะเดียวกันปัจจัยที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการพัฒนาและปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้สอนในการวางแผนสื่อการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน ในทำนองเดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาในการพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและมีประสิทธิภาพในการใช้และการเรียนรู้กาลสำหรับภาษาอังกฤษที่สำคัญอื่น ๆ ในคณะของเรา ในทำนองเดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาครั้งนี้เพื่อแนะนำให้นักเรียนที่ต้องการที่จะเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษและเป็นตัวแทนเพื่อความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงในการศึกษาในต่างประเทศในระยะสั้นสำหรับพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษอื่น ๆ ในคณะของเรา .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- เพื่อศึกษานักศึกษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ - ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติ - ใครมีหลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ
- เพื่อศึกษาว่านักเรียนที่ได้นำหลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษที่พัฒนา ?
-- วิธีการปรับปรุงหลังจากนักเรียนกลับไปเรียนต่อที่มหาวิทยาลัย
- การศึกษาอื่น ๆ คือ ความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงสำหรับการศึกษาในต่างประเทศระยะสั้น ?
- อธิบายข้อมูลและช่วยให้นักเรียนพิจารณา และตัดสินใจว่า ใครที่สนใจไปเรียนในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ



. .ผลของการศึกษานี้จะบอกนักเรียนที่ไม่เคยไปต่างประเทศ ซึ่งทราบข้อดีและข้อเสียของการใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ อาจารย์สามารถสนับสนุนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของนักเรียนที่สนใจหลักสูตรภาษาอังกฤษ และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาในต่างประเทศ ใน เวลาเดียวกันปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาในการพัฒนาและปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับอาจารย์แผนวัสดุการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลของการศึกษานี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้และเรียนรู้ กาล สำหรับอื่น ๆวิชาเอกภาษาอังกฤษในคณะของเรา โดย token เดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลของการศึกษานี้ เพื่อแนะนำให้นักเรียนที่ต้องการเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษและแสดงถึงความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงในการไปเรียนระยะสั้นเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษอื่น ๆในคณะของเรา


. .ผลของการศึกษานี้จะบอกนักเรียนที่ไม่เคยไปต่างประเทศ ซึ่งทราบข้อดีและข้อเสียของการใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ อาจารย์สามารถสนับสนุนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ของนักเรียนที่สนใจหลักสูตรภาษาอังกฤษ และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาในต่างประเทศ ใน เวลาเดียวกันปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาในการพัฒนาและปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับอาจารย์แผนวัสดุการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลของการศึกษานี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้และเรียนรู้ กาล สำหรับอื่น ๆวิชาเอกภาษาอังกฤษในคณะของเรา โดย token เดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลของการศึกษานี้ เพื่อแนะนำให้นักเรียนที่ต้องการเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษและแสดงถึงความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงในการไปเรียนระยะสั้นเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษอื่น ๆในคณะของเรา