Teachers use curricula when trying

Teachers use curricula when trying to see what to teach to students and when, as well as what the rubrics should be, what kind of worksheets and teacher worksheets they should make, among other things. It is actually up to the teachers themselves how these rubrics should be made, how these worksheets should be made and taught; it's all up to the teachers. In a practical understanding, though, there is no concrete way to say what methodology is right to use. But it is also true that the way in which a certain topic is taught habitually resolves what is actually taught. This is why it is required to make a distinction between the official or planned curriculum and the de facto curriculum; the one that is formal and the one that is actually taught in schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครู ใช้หลักสูตรพยายามดูว่าจะสอนนักเรียน และว่า rubrics ในสิ่งที่ควร ชนิดของแผ่นงานและแผ่นงานครูควรทำอยู่ ในสิ่งอื่น ๆ เป็นถึงครูเองว่า rubrics เหล่านี้ควรทำ วิธีแผ่นควรจะทำ และ สอน ได้ทั้งหมดขึ้นกับครู ในความเข้าใจการปฏิบัติ แม้ว่า มีทางคอนกรีตไม่ว่าวิธีใดเหมาะสมจะใช้ แต่ก็เป็นที่แบบที่หัวข้อบางอย่างจึงสอนเยี่ยนแก้ไขอะไรเป็นจริงสอนจริง นี่คือเหตุผลที่มันจะต้องทำให้ความแตกต่างระหว่างหลักสูตรอย่างเป็นทางการ หรือตามแผนและหลักสูตรเดิม เป็นทางการและจริงสอนในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูใช้หลักสูตรเมื่อพยายามที่จะดูว่ามีอะไรที่จะสอนให้กับนักเรียนและเมื่อเป็นสิ่งที่บริกควรจะเป็นสิ่งที่ชนิดของแผ่นและแผ่นครูที่พวกเขาควรจะทำในสิ่งอื่น ๆ มันเป็นจริงขึ้นอยู่กับครูผู้สอนตัวเองว่าบริกเหล่านี้ควรจะทำอย่างไรแผ่นเหล่านี้ควรจะทำและสอน; มันทั้งหมดขึ้นอยู่กับครูผู้สอน ในความเข้าใจในทางปฏิบัติ แต่ไม่มีวิธีการที่เป็นรูปธรรมที่จะพูดสิ่งที่ถูกต้องที่จะใช้วิธีการ แต่ก็ยังเป็นความจริงที่ว่าวิธีการที่บางหัวข้อการเรียนการสอนเป็นปกติวิสัยแก้ไขสิ่งที่สอนจริง ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้ความแตกต่างระหว่างการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการหรือมีการวางแผนและพฤตินัยหลักสูตร; หนึ่งที่เป็นทางการและเป็นหนึ่งที่มีการเรียนการสอนจริงในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูใช้หลักสูตรเมื่อพยายามที่จะเห็นสิ่งที่จะสอนให้กับนักเรียน และ เมื่อ เป็นสิ่งที่เมื่อควร ชนิดของแผ่นและแผ่น ครูควรให้ในหมู่สิ่งอื่น ๆ มันจริง ๆถึงตัวครู ว่าเมื่อเหล่านี้ควรจะทำวิธีการแผ่นงานเหล่านี้ควรจะทำและสอน ; มันทั้งหมดขึ้นอยู่กับครู ในความเข้าใจ ประโยชน์ แม้ว่าไม่มีทางที่จะพูดในสิ่งที่ถูกต้อง และคอนกรีตที่ใช้ แต่มันยังเป็นจริงว่าวิธีการที่บางหัวข้อสอนเป็นประจำจะช่วยแก้ปัญหาอะไรก็สอน นี้คือเหตุผลว่าทำไมมันถึงต้องสร้างความแตกต่างระหว่างเจ้าหน้าที่พฤตินัยหรือวางแผนหลักสูตรและหลักสูตรหนึ่งที่เป็นทางการ และคนที่จะสอนในโรงเรียน