Barnard lists five qualities of lea

Barnard lists five qualities of leaders: vitality and endurance, decisiveness, persuasiveness, responsibility, and intellectual capacity. He then singles out two responsibility and intellectual capacity for special attention. The focus on intellectual capacity is interesting because Barnard purposely relegates it to fifth place on his list of qualities. Barnard apparently has fairly low regard for intellectuals, who he alleges, tend to be irresponsible (that is, absent minded and nonpunctual), nondecisive, and nonpersuasive (that is, a little "queer' and not interested in people). in short, intellectual preparation tends to inhibit the development of the very qualities deemed indispensable to leadership. Consequently, Barnard argues that leaders are more found than trained. As for the education of leaders, it should be general in natural and aimed at teaching the individual how further to educate himself. Education should also convey an understanding of human relations, an appreciation of nonlogical behavior, and an appreciation of formal organizations as evolving organic systems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Barnard แสดง 5 คุณภาพของผู้นำ: พลัง และความอดทน decisiveness ด้วยซ้ำ ความรับผิดชอบ และความสามารถทางปัญญา เขาแล้วเดี่ยวสองความรับผิดชอบและความสามารถทางปัญญาความสนใจพิเศษ เน้นความสามารถทางปัญญาเป็นที่น่าสนใจเนื่องจาก Barnard จงใจ relegates เรื่องที่ห้าในรายการของคุณสมบัติ Barnard ได้สัมมาคารวะค่อนข้างน้อยให้เห็นได้ชัดสำหรับนักวิชาการ ที่เขา alleges มักหลาย (ขาดงานนั่นคือ ราคา และ nonpunctual), nondecisive และ nonpersuasive (นั่นคือ น้อย "ประหลาด ' และไม่สนใจในคน) ในระยะสั้น เตรียมทางปัญญามีแนวโน้มที่ยับยั้งการพัฒนาคุณภาพมากที่ถือว่าสำคัญเพื่อความเป็นผู้นำ ดังนั้น Barnard จนว่า ผู้นำมากขึ้นพบกว่าการฝึกอบรม สำหรับการศึกษาของผู้นำ มันควรทั่วไปในธรรมชาติ และห้องสอนแต่ละวิธีต่อไปรู้เอง ศึกษาควรถ่ายทอดความเข้าใจความสัมพันธ์ของมนุษย์ การเพิ่มค่าของลักษณะการทำงาน nonlogical และได้ชื่นชมของทางองค์กรเป็นการพัฒนาระบบเกษตรอินทรีย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บาร์นาร์ดแสดงห้าคุณภาพของผู้นำ: พลังและความอดทนเด็ดขาดล่อใจความรับผิดชอบและความสามารถทางปัญญา จากนั้นเขาก็ออกซิงเกิ้ลที่สองความรับผิดชอบและความสามารถทางปัญญาสำหรับความสนใจเป็นพิเศษ ให้ความสำคัญกับความสามารถทางปัญญาเป็นที่น่าสนใจเพราะจงใจ relegates บาร์นาร์ดไปยังสถานที่ที่ห้าในรายการของเขามีคุณภาพ บาร์นาร์ดเห็นได้ชัดว่ามีเรื่องที่ค่อนข้างต่ำสำหรับปัญญาชนซึ่งเขาอ้างมีแนวโน้มที่จะขาดความรับผิดชอบ (นั่นคือขาดกว้างและ nonpunctual) nondecisive และ nonpersuasive (นั่นคือเล็ก ๆ น้อย ๆ "แปลกและไม่สนใจในคน.) ในระยะสั้น การเตรียมความพร้อมทางปัญญามีแนวโน้มที่จะยับยั้งการพัฒนาคุณภาพมากถือว่าขาดไม่ได้ในการเป็นผู้นำ. ดังนั้นบาร์นาร์ดระบุว่าผู้นำจะพบมากกว่าการฝึกอบรม. ในฐานะที่เป็นสำหรับการศึกษาของผู้นำที่ควรจะเป็นในธรรมชาติและมุ่งเป้าไปที่การเรียนการสอนของแต่ละบุคคลวิธีการต่อไป ความรู้ของตัวเอง. การศึกษานอกจากนี้ยังควรนำความเข้าใจในความสัมพันธ์ของมนุษย์ความชื่นชมของพฤติกรรม nonlogical และการแข็งค่าขององค์กรอย่างเป็นทางการขณะที่การพัฒนาระบบเกษตรอินทรีย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บาร์นาร์ดรายการ 5 คุณภาพของผู้นำ : พลังและความอดทน เด็ดขาด การจูงใจ ความรับผิดชอบ และความสามารถทางปัญญา จากนั้นเขาก็ออกซิงเกิ้ลสอง ความรับผิดชอบ และความสามารถทางปัญญาเพื่อความสนใจพิเศษ เน้นความสามารถทางปัญญาเป็นสิ่งที่น่าสนใจ เพราะบาร์นาร์ดจงใจ relegates กับสถานที่ที่ห้าในรายการของเขามีคุณภาพ .บาร์นาร์ดดูเหมือนว่าจะถือว่าค่อนข้างต่ำสำหรับปัญญาชน ที่เขากล่าวหา มีแนวโน้มจะไม่รับผิดชอบ ( คือใจลอย และ nonpunctual ) nondecisive และ nonpersuasive ( คือน้อย " เกย์ ' และไม่ได้สนใจคน ) ในสั้น เตรียมสติปัญญามีแนวโน้มที่จะยับยั้งการพัฒนาคุณภาพมากถือว่าขาดไม่ได้ในการเป็นผู้นำ จากนั้นบาร์นาร์ดระบุว่าผู้นำจะพบมากกว่าการอบรม สำหรับการศึกษาของผู้นำ ควรเป็นทั่วไปในธรรมชาติและที่เน้นการสอนแต่ละวิธีเพิ่มเติมเพื่อให้ความรู้ด้วยตัวเอง การศึกษาควรถ่ายทอดความเข้าใจของมนุษย์สัมพันธ์ การแข็งค่าของ nonlogical พฤติกรรม และการแข็งค่าขององค์กรอย่างเป็นทางการ โดยพัฒนาระบบเกษตรอินทรีย์