Developmental Picture The young inf

Developmental Picture The young infant (0-9 months): Is fully dependent on the caregiver for meeting all his needs ° ls leaming ways of self comforting, initiating interactions, and eliciting responses e Has an individual schedule of sleeping, waking, and eating for some infants, this schedule is consistent, and for others, it is impular cries for a reason, even if the caregiver cannot always figure out why The caregiver: Leams to interpret an infant's particular cues Responds to the infants signals promptly and appropriately Recognizes that infants can be soothed in different ways, by holding, rocking. singing, patting or stroking, or by placing a thumb or pacifier in their mouth Adjusts caregiving routines to conform to the unique schedule of each infant The older infant (9-18 months): Experiments with interesting things for example, tosses food or toys off the feeding table to watch them fall or watch an adult pick them up May insist on being camed even when he has learned to walk Stops doing something when she hears No" but is likely to continue after a brief pause The caregiver e Provides opportunities for infants to leam by experimenting in ways that do not require adult interference e Recognizes the importance of being flexible in responding to infants' demands Recognizes that babies can be demanding when they are tired or out ofsorts e Reserves "No" for times when the infant is doing something that is dangerous, destructive, or hurtful and makes sure the infant stops what he is doing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปภาพพัฒนาเด็กเล็ก (0-9 เดือน): เป็นเต็มขึ้นอยู่กับภูมิปัญญาในการประชุมทั้งหมดของเขาต้อง° ls leaming วิธีของตัวเองเก่า เริ่มโต้ตอบ และ eliciting ตอบ e มีการจัดกำหนดการแต่ละนอน ปลุก และรับประทานอาหารสำหรับทารกบาง กำหนดการนี้จะสอดคล้องกัน และอื่น ๆ มันเป็นเสียงร้อง impular สำหรับเหตุผลที่ หากภูมิปัญญาไม่คิดจะออกทำไมภูมิปัญญา: Leams การแปลสัญลักษณ์เฉพาะของทารกตอบสนองต่อสัญญาณทารกทันที และอย่างเหมาะสมรู้จักว่า ทารกสามารถ soothed วิธี โดยถือ โยก ร้องเพลง patting ตบ หรือ โดยวางนิ้วหัวแม่มือหรือจุกในคำสั่ง caregiving Adjusts ของปากเพื่อให้สอดคล้องกับเอกลักษณ์การจัดกำหนดการของแต่ละเด็กเก่า (9-18 เดือน): ทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจเช่น tosses อาหาร หรือของเล่นออกจากตารางการให้อาหารการดูพวกเขาอยู่ หรือดูผู้ใหญ่รับอาจยืนยันเป็น camed แม้แต่เมื่อเขาได้เรียนรู้จะทำอะไรเมื่อเธอได้ยินไม่หยุดเดิน "แต่จะดำเนินต่อ หลังจากที่หยุดชั่วคราวสั้น ๆ โอกาสแสดงอีภูมิปัญญาสำหรับทารกจะแหลมโดยการทดลองด้วยวิธีที่ไม่ต้องรบกวนผู้ใหญ่อี Recognizes ความสำคัญของความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของทารก Recognizes ที่เด็กสามารถเรียกร้องเมื่อพวกเขาจะเหนื่อย หรือ ออกอี ofsorts สำรอง "ไม่" ครั้ง เมื่อเด็กทารกกำลังทำสิ่งที่เป็นอันตรายทำลาย หรือ hurtful และทำให้เด็กทารกหยุดเขาทำอะไรอยู่แน่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปภาพพัฒนาการเด็กทารก (0-9 เดือน): เป็นอย่างขึ้นอยู่กับผู้ดูแลเพื่อตอบสนองความต้องการของเขาทั้งหมด° LS วิธี Leaming ของตนเองปลอบโยนเริ่มต้นการปฏิสัมพันธ์และการตอบสนองที่น่าทึ่งอีมีตารางเวลาของแต่ละนอนตื่นและการรับประทานอาหารสำหรับ ทารกบางตารางเวลานี้มีความสอดคล้องและสำหรับคนอื่น ๆ ก็คือเสียงร้อง impular เหตุผลแม้ว่าผู้ดูแลไม่สามารถคิดออกว่าทำไมผู้ดูแล: Leams การตีความความหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งทารกตอบสนองต่อทารกสัญญาณรวดเร็วและเหมาะสมตระหนักว่าทารก สามารถผ่อนคลายในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยถือโยก ร้องเพลงหรือตบลูบหรือโดยการวางนิ้วหัวแม่มือหรือจุกอยู่ในปากของพวกเขาปรับกิจวัตรการดูแลเพื่อให้สอดคล้องกับช่วงเวลาที่ไม่ซ้ำกันของแต่ละทารกทารกเก่า (9-18 เดือน): การทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจเช่นการโยนอาหารหรือของเล่นออก ตารางการให้อาหารที่จะดูพวกเขาตกหรือชมผู้ใหญ่เลือกพวกเขาอาจยืนยันในการเป็น camed แม้แต่ตอนที่เขาได้เรียนรู้ที่จะเดินไปหยุดการทำบางสิ่งบางอย่างเมื่อเธอได้ยินไม่ "แต่มีแนวโน้มที่จะดำเนินการต่อหลังจากหยุดช่วงสั้น ๆ อีดูแลให้โอกาสสำหรับทารก เพื่อแหลมโดยการทดลองในรูปแบบที่ไม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงทาง e ผู้ใหญ่ตระหนักถึงความสำคัญของการมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของทารกตระหนักว่าทารกสามารถจะเรียกร้องเมื่อพวกเขาจะเหนื่อยหรือออกเงินสำรองอี ofsorts "ไม่" สำหรับครั้งเมื่อทารกจะทำ บางสิ่งบางอย่างที่เป็นอันตรายทำลายหรือเป็นอันตรายและทำให้แน่ใจว่าทารกจะหยุดสิ่งที่เขาทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพเด็กหนุ่มวัยรุ่น ( 0-9 เดือน ) : เป็นอย่างขึ้นอยู่กับผู้ดูแลสำหรับการประชุมความต้องการของเขาทั้งหมด โดยมีกระบวนการเรียนรู้วิธีของตนเองสบาย เริ่มต้นการโต้ตอบและการตอบสนอง eliciting E มีตารางเวลาของแต่ละบุคคล นอน ตื่น กินสำหรับทารก , ตารางนี้สอดคล้องกัน และคนอื่นก็ร้องไห้ impular ด้วยเหตุผลบางอย่างถ้าผู้ดูแลไม่สามารถคิดออกว่าทำไมผู้ดูแล : leams ตีความของทารกโดยเฉพาะทารกสัญญาณสัญญาณตอบสนองทันทีและเหมาะสมตระหนักว่าทารกสามารถกายในรูปแบบต่างๆ โดยการโยก . ร้องเพลง ตบหรือ stroking ,หรือโดยการวางนิ้วหัวแม่มือ หรือจุกอยู่ที่ปากปรับกิจวัตรการดูแลให้สอดคล้องกับตารางเวลาที่เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละทารกแก่ทารก ( 9-18 เดือน ) : การทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจ เช่นโยนอาหารหรือของเล่นจากการเลี้ยงดูพวกเขาตกโต๊ะ หรือดูเป็นผู้ใหญ่ที่เลือกพวกเขาอาจยืนยันได้ด้วยแม้เมื่อเขาได้เรียนรู้ที่จะเดินไปหยุดทำอะไร เมื่อเธอได้ยินไม่ " แต่น่าจะต่อหลังจากหยุดสั้น ๆผู้ดูแลและให้โอกาสสำหรับทารกที่จะเรียนรู้โดยการทดลองในวิธีที่ไม่ ต้องรบกวนผู้ใหญ่ และตระหนักถึงความสำคัญของการเป็นในการตอบสนองต่อความต้องการของทารก ทารกสามารถรับรู้ว่าต้องการเมื่อพวกเขาจะเหนื่อย หรือ ofsorts E สำรอง " ไม่ " ครั้งเมื่อทารกคือการทำอะไรที่เป็นอันตรายทำลายหรือเป็นอันตรายและให้แน่ใจว่าทารกหยุดสิ่งที่เขาทำ