在职教师要提高自身汉语教学的水平1、对外汉语教师发展研究的现状据国家汉

在职教师要提高自身汉语教学的水平
1、对外汉语教师发展研究的现状
据国家汉办统计，目前我国国内把汉语作为第二语言教学工作的专兼职教师共计6000余人，但是取得对外汉语教师 证书的不是从教人员的1/4。20世纪80年代是我国对外汉语教学迅速发展的时期，吕必松先生从学科建设的角度指出要加强教师队伍的建设，他认为一方面要培养本专业的硕士和博士，作为对外汉语师资储蓄，另一方面必须对现有教师进行培训，进入90年代，吕必松先生还多次强调加强教师队伍建设的重要性。
但目前对外汉语教学界对对外汉语师资所做的研究大都集中在如何提高对外汉语教师的基本素质，如何进行有效的师资培训等方面，而专门针对国际汉语教师的职业发展所做的研究几乎没有。教师是教学成败的关键，是教学目标得以实现的至关重要的因素。因此，对未入行的汉语教师进行岗前培训和对已入行的汉语教师进行在职培训固然重要，但是，出于学科发展的需要，高校非常有必要对已经入行的对外汉语教师进行职业规划，为他们的职业发展提供便利，以提高迅速发展的对外汉语教学质量。

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在职教师要提高自身汉语教学的水平
1 、对外汉语教师发展研究的现状
据国家汉办统计目前我国国内把汉语作为第二语言教学工作的专兼职教师共计余人但是取得对外汉语教师 , 6000 , 证书的不是从教人员的 1 / 4.20 世纪 80 年代是我国对外汉语教学迅速发展的时期吕必松先生从学科建设的角度指出要加强教师队伍的建设他认为一方面要培养本专业的硕士和博士作为对外汉语师资储蓄 , , , , 另一方面必须对现有教师进行培训进入年代 , 90 ,吕必松先生还多次强调加强教师队伍建设的重要性 .
但目前对外汉语教学界对对外汉语师资所做的研究大都集中在如何提高对外汉语教师的基本素质如何进行有效的师资培训等方面而专门针对国际汉语教师的职业发展所做的研究几乎没有教师是教学成败的关键 , , , . 是教学目标得以实现的至关重要的因素 . 因此对未入行的汉语教师进行岗前培训和对已入行的汉语教师进行在职培训固然重要但是出于学科发展的需要 , , , ,高校非常有必要对已经入行的对外汉语教师进行职业规划为他们的职业发展提供便利以提高迅速发展的对外汉语教学质量 , , .