Write the words population, species

Write the words population, species, and variation on the blackboard.
2. One member from each group will obtain a pea pod.
3. Have each group examine a pod to observe the variations in pea size.
When students open the pods, they will notice that the peas near the
center are larger. Why? Are the peas constricted? This can lead to
a discussion of heredity and environment.
4. Relate the terms species, population, and variation to the pea pods.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขียนคำประชากร พันธุ์ การเปลี่ยนแปลงบนกระดานดำ2. หนึ่งสมาชิกจากแต่ละกลุ่มจะได้รับถั่วฝัก3. ได้ตรวจสอบฝักสังเกตรูปถั่วขนาดในแต่ละกลุ่ม เมื่อนักเรียนเปิดฝักนี้ พวกเขาจะสังเกตเห็นที่ถั่วใกล้ ศูนย์กลางมีขนาดใหญ่ ทำไม ถั่วลันเตาที่ constricted นี้สามารถนำไปสู่ การสนทนาทางเลือกและสิ่งแวดล้อม4. เชื่อมโยงเงื่อนไขพันธุ์ ประชากร และเปลี่ยนแปลงการฝักถั่ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขียนประชากรคำพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงบนกระดานดำ
2 สมาชิกคนหนึ่งจากแต่ละกลุ่มจะได้รับฝักถั่ว
3 ได้แต่ละกลุ่มตรวจสอบฝักที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในขนาดกฟภ.
เมื่อนักเรียนเปิดฝักที่พวกเขาจะสังเกตเห็นว่าถั่วใกล้
ศูนย์มีขนาดใหญ่ ทำไม? มีถั่วตีบ? นี้สามารถนำไปสู่
​​การอภิปรายของพันธุกรรมและสภาพแวดล้อมที่
4 ที่เกี่ยวข้องข้อกำหนดชนิดของประชากรและการเปลี่ยนแปลงที่จะฝักถั่ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขียนคำประชากร , ชนิด , และการเปลี่ยนแปลงบนกระดานดำ .
2 หนึ่งในสมาชิกจากแต่ละกลุ่มจะได้รับถั่วฝัก .
3 ให้แต่ละกลุ่มศึกษาฝักสังเกตการเปลี่ยนแปลงในขนาดของ กฟภ.
เมื่อนักเรียนเปิดฝัก จะสังเกตเห็นว่า ถั่วใกล้
ศูนย์ขนาดใหญ่ ทำไม ? เป็นถั่วลันเตาตีบ ? นี้สามารถนำไปสู่การอภิปรายของพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม .
4ที่เกี่ยวข้องกับข้อตกลงชนิด ประชากร และการเปลี่ยนแปลงในถั่วฝัก .