The purpose of this study has been

The purpose of this study has been to examine perspectives on the nature of emotional intelligence in public school administration. The perspectives of a school administrator and four stakeholders are reported through the interview process. In addition, this study reports findings from a test of emotional ability (the MSCEIT) taken by each of the participants. Observations by the researcher are also incorporated into the inquiry. In preparation for the study an interview was conducted with Dr. Peter Salovey, Dean at Yale University, who in 1990 along with J. D. Mayer, first coined the term, emotional intelligence , and introduced it to academia. Findings of the study indicate that age and gender do not necessarily dictate one's level of emotional intelligence as measured by the MSCEIT; administrators with competent levels of emotional intelligence impact the school environment in a positive way; and the nature of emotional intelligence in public school administration can best be characterized by the practices the administrator employs. This study will contribute to the literature currently available on the topic of emotional intelligence. In addition, educational mentoring and training programs may gain insight from this study because of its underlying focus on effective school leadership.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้รับการ ตรวจสอบมุมมองในลักษณะของความฉลาดทางอารมณ์ในการบริหารโรงเรียน มุมมองของผู้ดูแลโรงเรียนและเสีย 4 มีรายงานผ่านการสัมภาษณ์ นอกจากนี้ การศึกษานี้รายงานผลการวิจัยจากการทดสอบของทางอารมณ์สามารถ (MSCEIT) โดยผู้เข้าร่วมแต่ละ สังเกต โดยนักวิจัยที่มียังรวมอยู่ในการสอบถาม ในการเตรียมการสำหรับการศึกษา การสัมภาษณ์ได้ดำเนินกับดร.ปีเตอร์ Salovey คณบดีที่มหาวิทยาลัยเยล ซึ่งในปี 1990 กับ J. D. เมเยอร์ จังหวะระยะ ความฉลาดทางอารมณ์ และนำไป academia ผลการวิจัยของการศึกษาบ่งชี้ว่า อายุและเพศไม่จำเป็นต้องเขียนตามคำบอกของระดับของความฉลาดทางอารมณ์เป็นวัดโดย MSCEIT ผู้ดูแลระบบระดับอำนาจของความฉลาดทางอารมณ์มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโรงเรียนในทางบวก และเป็นลักษณะธรรมชาติของความฉลาดทางอารมณ์ในการบริหารโรงเรียน โดยปฏิบัติการผู้ดูแลมีส่วน การศึกษานี้จะนำไปสู่วรรณกรรมอยู่ในหัวข้อของความฉลาดทางอารมณ์ นอกจากนี้ แอฟริกันศึกษาและโปรแกรมการฝึกอบรมอาจเข้าใจจากการศึกษาเนื่องจากเน้นความเป็นผู้นำของโรงเรียนมีประสิทธิภาพของต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีเพื่อศึกษามุมมองเกี่ยวกับธรรมชาติของความฉลาดทางอารมณ์ในโรงเรียนบริหารธุรกิจ ทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและสี่ผู้มีส่วนได้เสียมีรายงานผ่านกระบวนการสัมภาษณ์ นอกจากนี้ การศึกษานี้รายงานผลการทดสอบความสามารถทางอารมณ์ ( msceit ) ถ่ายโดยแต่ละของผู้เข้าร่วมสังเกตโดยผู้วิจัยยังรวมเข้าไปในการสอบถาม ในการเตรียมการสำหรับการศึกษาสัมภาษณ์ดำเนินการกับ ดร. ปีเตอร์ ซัลโลเวย์ ดีนที่มหาวิทยาลัยเยล ซึ่งในปี พ.ศ. 2533 พร้อมกับ เจ. ดี. เมเยอร์ แรก ที่คิดคำว่า เชาวน์อารมณ์ และแนะนำให้สถาบันการศึกษาผลการศึกษาพบว่า อายุและเพศไม่จําเป็นต้องบอกระดับหนึ่งของความฉลาดทางอารมณ์เป็นวัดโดย msceit ; ผู้บริหารที่มีความสามารถระดับของเชาวน์อารมณ์ส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในทางที่บวก และธรรมชาติของความฉลาดทางอารมณ์ในที่สาธารณะการบริหารโรงเรียนดีที่สุดสามารถลักษณะการปฏิบัติที่ผู้ดูแลระบบใช้ .การศึกษานี้จะส่งผลให้วรรณกรรมปัจจุบันที่มีอยู่ในเรื่องของความฉลาดทางอารมณ์ นอกจากนี้ แอฟริกันและโปรแกรมการฝึกอบรมจะได้รับทราบข้อมูลจากการศึกษานี้เพราะต้นแบบของผู้นำโรงเรียน
มุ่งเน้นประสิทธิภาพ