Multimedia augmented with tangible

Multimedia augmented with tangible objects is an area that has not been explored. Current multimedia systems lack the natural elements that allow young children to learn tangibly and intuitively. In view of this, we propose a research to merge tangible objects with multimedia for preschoolers, and propose to term it as "tangible multimedia". To evaluate the feasibility of such multimedia prior to actual research, a prototype named "TangiLearn" has been developed for a case study. This paper is the report of what we discovered during the study. The study concluded that "TangiLearn" enhanced the preschoolers' enjoyment and learning performance. (Contains 4 figures.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มัลติมีเดียออกเมนต์กับวัตถุที่จับต้องได้เป็นพื้นที่ที่มีการสำรวจ ระบบมัลติมีเดียปัจจุบันขาดองค์ประกอบตามธรรมชาติที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้ tangibly และสังหรณ์ใจ มุมมองนี้ เราเสนอวิจัยเพื่อรวมวัตถุรูปธรรมกับมัลติมีเดียสำหรับ preschoolers และเสนอให้ระยะเป็น "มัลติมีเดียที่มีตัวตน" เพื่อประเมินความเป็นไปได้ของเช่น มัลติมีเดียก่อนวิจัยจริง ต้นแบบที่ชื่อ "TangiLearn" ได้รับการพัฒนาสำหรับกรณีศึกษา เอกสารนี้เป็นรายงานของสิ่งที่เราค้นพบในระหว่างการศึกษา การศึกษาสรุปว่า "TangiLearn" เพิ่มของ preschoolers ความบันเทิงและประสิทธิภาพการเรียนรู้ (ประกอบด้วยตัวเลข 4)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มัลติมีเดียเสริมเข้ากับวัตถุที่จับต้องได้เป็นพื้นที่ที่ยังไม่ได้รับการสำรวจ ระบบมัลติมีเดียปัจจุบันขาดองค์ประกอบของธรรมชาติที่ช่วยให้เด็กที่จะเรียนรู้อย่างเป็นจริงเป็นจังและสังหรณ์ใจ ในมุมมองนี้เราเสนอการวิจัยที่จะผสานวัตถุที่จับต้องได้กับมัลติมีเดียสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนำเสนอต่อที่ระยะว่า "มัลติมีเดียที่มีตัวตน" เพื่อประเมินความเป็นไปได้ของมัลติมีเดียเช่นก่อนที่จะมีการวิจัยที่เกิดขึ้นจริงต้นแบบที่ชื่อ "TangiLearn" ได้รับการพัฒนาสำหรับกรณีศึกษา กระดาษนี้เป็นรายงานของสิ่งที่เราค้นพบในระหว่างการศึกษา ผลการศึกษาสรุปว่า "TangiLearn" เพิ่มความเพลิดเพลินเด็กก่อนวัยเรียนและประสิทธิภาพการเรียนรู้ (มี 4 ตัวเลข.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มัลติมีเดียปริซึมกับวัตถุที่จับต้องได้ คือ พื้นที่ที่ยังไม่ได้สำรวจ ระบบมัลติมีเดียในปัจจุบันขาดองค์ประกอบธรรมชาติที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้การโมยของตามร้านและสังหรณ์ใจ . ในมุมมองนี้เราเสนองานวิจัยเพื่อผสานวัตถุที่จับต้องได้กับมัลติมีเดียสำหรับเด็กวัยอนุบาล และเสนอให้ระยะมันเป็น " มัลติมีเดีย " ที่จับต้องได้เพื่อประเมินความเป็นไปได้ของเช่นมัลติมีเดียก่อนการวิจัยจริง ต้นแบบชื่อ " tangilearn " ได้รับการพัฒนาสำหรับกรณีศึกษา กระดาษนี้จะรายงานสิ่งที่เราพบในระหว่างการศึกษา จากการศึกษาสรุปได้ว่า " tangilearn " เพิ่มความเพลิดเพลินของเด็กและการเรียนรู้ การปฏิบัติงาน ( มี 4 ตัว )