English has been a lingua franca in

English has been a lingua franca in various domains of communication such as international
business, academic conferences, diplomacy, science and technology. As a result, the demands for English skills
in all aspects are crucial in response to the importance of English and the impact of globalization. Despite the
constant efforts in developing English education in Thailand, a number of studies have shown that the
achievement of Thai learners was unsatisfactory. Given the role of English as an international language which
is used in almost domain of communication, amongst several factors hindering the success of English language
learning, English pronunciation of the Thai learners should be focused. This study has two principle objectives:
1) to examine Thai learners’ knowledge with regard to word stress assignment; and 2) to determine possible
factors affecting the Thai learners’ pronunciation competence. To achieve these objectives, 90 Thai learners of
English participated in this study. The test consisting of two parts: personal information profile, and 40
selected words systematically taken from two textbooks, was employed to identify these participants’
pronunciation competence. The results showed that most of the participants’ English pronunciation was
somewhat limited. Gender was identified to be the most significant factor contributing to the participants’ test
scores, while faculty and years of studying English were not. In light of the results suggested by the three
variables, pedagogical suggestions were offered to help improve teaching and learning English pronunciation
in general, and in focusing on the importance of teaching word stress in particular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาอังกฤษมีการใช้ในโดเมนต่าง ๆ ของการสื่อสารเช่นอินเตอร์เนชั่นแนลธุรกิจ ประชุมวิชาการ การทูต วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นผล ความต้องการในทักษะภาษาอังกฤษในทุกด้านเป็นสิ่งสำคัญในการตอบสนองต่อความสำคัญของภาษาอังกฤษและผลกระทบของโลกาภิวัตน์ แม้มีการความคงที่ในการพัฒนาการศึกษาภาษาอังกฤษในประเทศไทย จำนวนของการศึกษาแสดงให้เห็นที่ความสำเร็จของนักเรียนไทยถูกเฉย ๆ กำหนดบทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ใช้ในเกือบโดเมนของการสื่อสาร ท่ามกลางปัจจัยหลายประการที่ขัดขวางความสำเร็จของภาษาอังกฤษเรียน ภาษาอังกฤษออกเสียงของนักเรียนไทยควรจะมุ่งเน้นการ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์หลักที่สอง:1) การตรวจสอบความรู้ของนักเรียนไทยตามกำหนดคำความเครียด และ 2) การตรวจสอบได้ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อความสามารถของนักเรียนไทยออกเสียง เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้ 90 ไทยผู้เรียนภาษาอังกฤษเข้าร่วมในการศึกษานี้ การทดสอบประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนกำหนดค่าของข้อมูลส่วนบุคคล และ 40เลือกคำที่นำมาจากตำราสอง ระบบถูกจ้างให้ระบุผู้เข้าร่วมเหล่านี้ความสามารถออกเสียง ผลพบว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมการออกเสียงภาษาอังกฤษได้ค่อนข้างจำกัด ระบุเพศเป็น ปัจจัยที่สำคัญที่เอื้อต่อการทดสอบของผู้เรียนคะแนน ในขณะที่คณะและปีของการเรียนภาษาอังกฤษไม่ เมื่อผลลัพธ์ที่แนะนำทั้งสามตัวแปร คำแนะนำที่สอนได้รับการเสนอเพื่อปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษโดยทั่วไป และ ในการเน้นความสำคัญของคำสอนความเครียดโดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาอังกฤษที่ได้รับเป็นภาษากลางในโดเมนต่างๆของการสื่อสารระหว่างประเทศเช่นธุรกิจการประชุมวิชาการการทูตวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เป็นผลให้ความต้องการใช้ทักษะภาษาอังกฤษในทุกด้านที่มีความสำคัญในการตอบสนองถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษและผลกระทบของโลกาภิวัตน์ แม้จะมีความพยายามอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาการศึกษาภาษาอังกฤษในประเทศไทยจากการศึกษาแสดงให้เห็นว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นที่น่าพอใจไทย ได้รับบทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ใช้ในเกือบโดเมนการสื่อสารในหมู่หลายปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อความสำเร็จของภาษาอังกฤษการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษของผู้เรียนที่ไทยควรจะเน้น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักการ: 1) เพื่อตรวจสอบความรู้ผู้เรียนไทยในเรื่องเกี่ยวกับคำที่ได้รับมอบหมายด้วยความเครียด; และ 2) เพื่อตรวจสอบความเป็นไปได้ปัจจัยที่มีผลต่อความสามารถในการออกเสียงของผู้เรียนไทย เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้ 90 เรียนภาษาไทยภาษาอังกฤษมีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้ การทดสอบที่ประกอบด้วยสองส่วนรายละเอียดข้อมูลส่วนบุคคลและ 40 คำที่เลือกดำเนินการอย่างเป็นระบบจากสองตำราถูกจ้างมาเพื่อระบุผู้เข้าร่วมเหล่านี้สามารถออกเสียง ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกค่อนข้าง จำกัด เพศที่ถูกระบุว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่เอื้อต่อการเข้าร่วมการทดสอบคะแนนในขณะที่คณาจารย์และปีของการเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้ ในแง่ของผลการแนะนำโดยสามตัวแปรข้อเสนอแนะการสอนถูกนำเสนอเพื่อช่วยปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษทั่วไปและในการมุ่งเน้นความสำคัญของการเรียนการสอนคำความเครียดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง