Computer-supported collaborative le

Computer-supported collaborative learning.
(CSCL) is a pedagogical approach wherein learning takes place via social interaction using a computer or through the Internet. This kind of learning is characterized by the sharing and construction of knowledge among participants using technology as their primary means of communication or as a common resource. CSCL can be implemented in online and classroom learning environments and can take place synchronously or asynchronously. The study of computer-supported collaborative learning draws on a number of academic disciplines, including instructional technology, educational psychology, sociology, cognitive psychology, and social psychology. It is related to collaborative learning and computer supported cooperative work (CSCW).Evolves in ways that are hard to pinpoint and includes important contributions that seem incompatible, the field of CSCL has a long history of controversy about its theory, methods and definition. Furthermore, it is important to view CSCL as a vision of what may be possible with computers and of what kinds of research should be conducted, rather than as an established body of broadly accepted laboratory and classroom practices. We will start from some popular understandings of the issues of CSCL and gradually reveal its more complex nature. We will review CSCL’s historical development and offer our perspective on its future. As the study of particular forms of learning, CSCL is intimately concerned with education. It considers all levels of formal education from kindergarten through graduate study as well as informal education, such as museums. Computers have become important in this, with school districts and politicians around the world setting goals of increasing student access to computers and the Internet. The idea of encouraging students to learn together in small groups has also become increasingly emphasized in the broader learning sciences. However, the ability to combine these two ideas (computer support and collaborative learning, or technology and education) to effectively enhance learning remains a challenge—a challenge that CSCL is designed to address.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนับสนุนคอมพิวเตอร์เรียนรู้ร่วมกัน
(CSCL) เป็นวิธีสอนที่นั้นเรียนรู้เกิดขึ้น ทางสังคมโดยใช้คอมพิวเตอร์ หรือผ่าน ทางอินเทอร์เน็ต เรียนรู้ชนิดนี้มีลักษณะร่วมกันและสร้างความรู้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีเป็นตัวหลักของการสื่อสาร หรือ เป็นทรัพยากรร่วมกัน สามารถใช้ CSCL ในออนไลน์ และเรียนรู้สภาพแวดล้อมห้องเรียน และสามารถทำพร้อมกัน หรือแบบอะซิงโครนัสได้ การศึกษาคอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนรู้ร่วมกันวาดจำนวนวิชา เทคโนโลยีจัดการเรียนการสอน ศึกษาจิตวิทยา สังคมวิทยา จิตวิทยาการรับรู้ และจิตวิทยาสังคม มันเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ร่วมกัน และคอมพิวเตอร์ได้รับการสนับสนุนงานสหกรณ์ (CSCW)วิวัฒนาการที่ยากเพื่อระบุ และรวมถึงผลงานที่ดูเหมือนเข้ากันไม่ได้ ฟิลด์ของ CSCL มีประวัติศาสตร์ยาวนานของการถกเถียงเกี่ยวกับทฤษฎีของ วิธีการ และข้อกำหนดที่สำคัญ นอกจากนี้ จึงควรดู CSCL เป็นวิสัยทัศน์อะไรอาจเป็นไปได้ ด้วยคอมพิวเตอร์ และควรดำเนินการวิจัยชนิดใด ไม่ ใช่ เป็นตัวการก่อตั้งของห้องปฏิบัติการและห้องเรียนปฏิบัติยอมรับอย่างกว้างขวาง เราจะเริ่มจากเปลี่ยนความเข้าใจนิยมบางปัญหาของ CSCL และค่อย ๆ เปิดเผยลักษณะซับซ้อนมากขึ้น เราจะทบทวนพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของ CSCL และเสนอมุมมองของเราในอนาคตนั้น เป็นการศึกษารูปแบบการเรียนรู้ CSCL จึงเกี่ยวข้องกับการศึกษา ถือเอาระดับทางการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงระดับบัณฑิตศึกษาเป็นการศึกษาไม่เป็นทางการ เช่นพิพิธภัณฑ์ คอมพิวเตอร์ได้กลายเป็นความสำคัญในการนี้ เขตโรงเรียนและนักการเมืองทั่วโลกตั้งเป้าหมายเพิ่มนักเรียนเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ความคิดของนักเรียนสนับสนุนให้การเรียนรู้ร่วมกันในกลุ่มเล็ก ๆ ได้ยังเป็นมากขึ้นเน้นในศาสตร์เรียนกว้างขึ้น อย่างไรก็ตาม ความสามารถในการรวมความคิดเหล่านี้สอง (สนับสนุนคอมพิวเตอร์และเรียนรู้ร่วมกัน หรือเทคโนโลยีและการศึกษา) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพยังคงเป็น ความท้าทายคือความท้าทายที่ถูกออกแบบ CSCL ที่อยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน
.
( CSCL ) เป็นวิธีการสอนเพื่อการเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมการใช้คอมพิวเตอร์หรือผ่านทางอินเทอร์เน็ต ชนิดของการเรียนรู้เป็นลักษณะการแบ่งปันและสร้างความรู้ในหมู่ผู้เข้าร่วมใช้เทคโนโลยีเป็นวิธีการหลักของการสื่อสาร หรือเป็นทรัพยากรทั่วไปแลกเปลี่ยนที่สามารถดำเนินการในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์และในชั้นเรียนและสามารถใช้สถานที่ synchronously หรืออะ . การศึกษาคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกันวาดบนหมายเลขของธนาคารในประเทศไทย รวมถึงเทคโนโลยีการสอน การศึกษา จิตวิทยา สังคมวิทยา จิตวิทยา การรับรู้ และจิตวิทยาสังคมมันเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ร่วมกัน และคอมพิวเตอร์ที่สนับสนุนการทำงานร่วมกัน ( cscw ) วิวัฒนาการในวิธีที่ยากที่จะระบุ และ รวมถึง ที่สำคัญ ผลงานที่ดูเหมือนไม่เข้ากัน ทุ่ง CSCL มีประวัติศาสตร์ที่ยาวนานของการโต้เถียงเกี่ยวกับทฤษฎีของวิธีการและความหมาย นอกจากนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะดู CSCL เป็นวิสัยทัศน์ของสิ่งที่อาจเป็นไปได้ ด้วยคอมพิวเตอร์ และสิ่งที่ประเภทของการวิจัยควรศึกษา แทนที่จะเป็นร่างของกว้างยอมรับก่อตั้งห้องปฏิบัติการและห้องเรียน ) เราจะเริ่มจากความเข้าใจที่นิยมในประเด็นของ CSCL และค่อยๆเปิดเผยธรรมชาติที่ซับซ้อนมากขึ้นของเราจะทบทวนประวัติศาสตร์การพัฒนาแลกเปลี่ยนและเสนอมุมมองของเราเกี่ยวกับอนาคตของ การศึกษารูปแบบเฉพาะของการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนเป็นอย่างใกล้ชิดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา พิจารณาทุกระดับการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงระดับบัณฑิตศึกษา รวมทั้งการศึกษานอกโรงเรียน เช่น พิพิธภัณฑ์ คอมพิวเตอร์ได้กลายเป็นที่สำคัญนี้กับโรงเรียนและนักการเมืองทั่วโลกการตั้งค่าเป้าหมายของการเพิ่มนักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ตได้ ความคิดของการส่งเสริมให้นักเรียน เรียนรู้กัน ในกลุ่มเล็ก ๆได้กลายเป็นมากขึ้นเน้นวิทยาศาสตร์ การเรียนรู้ที่กว้างขึ้น อย่างไรก็ตาม ความสามารถในการผสมผสานสองความคิด ( สนับสนุนคอมพิวเตอร์ และร่วมกันเรียนรู้หรือเทคโนโลยีและการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เสริมสร้างการเรียนรู้ยังคงเป็นความท้าทายที่ challenge-a แลกเปลี่ยนถูกออกแบบมาเพื่อที่อยู่ .