According to Section 115 of the Edu

According to Section 115 of the Education Order of December 2003, the Schools Inspectorate under MOE shall: (a) be responsible, in collaboration with such authority as the Minister may appoint, for ensuring that an adequate standard of teaching is developed and maintained in educational institutions; (b) inspect educational institutions or cause educational institutions to be inspected by an Inspector at such intervals as he shall consider appropriate; and (c) undertake such other duties in relation to the inspection of educational institution as the Minister may direct or as may be prescribed.

As part of the organizational structure of the MOE there are the National Education Council, the National Accreditation Council, and the Technical and Vocational Education Council. The National Education Council is chaired by the Minister of Education and provides a high-level forum for the discussion of the policy and planning issues as they relate to all levels of the education system.

The National Accreditation Council is chaired by the Minister of Education and is the sole national body responsible for evaluating and assessing qualifications recognized by the government. The Technical and Vocational Education Council is chaired by the Deputy Minister of Education and validates programmes, establishes standards of performance, and awards certificates in the technical and vocational education and training system. The Council maintains close contact and liaison with both public and private sector agencies whose work and programmes may have relevance to technical and vocational education and training needs. Examinations are regulated and administered by the Brunei Board of Examinations.

Religious schools under the jurisdiction of the Ministry of Religious Affairs and the schools under the Ministry of Education have been fully merged in 2002. The merger of religious schools under the jurisdiction of the Ministry of Religious Affairs and the schools under the Ministry of Education was carried out under the concept of
‘one roof’ following His Majesty’s call for unity in education. Under the direction of the Education Council which was set up in 1999, the merger was implemented in phases beginning with the placement of three sections from the Department of Islamic

Studies, Ministry of Religious Affairs, namely the Inspectorate Section, the Examinations Section and the Curriculum Section under the existing School Inspectorate, Examinations and Curriculum Development Departments in the Ministry of Education respectively, effective 1 March 2000. This was followed by the transfer of other sections. The merger was fully implemented in January 2002 with the transfer of the Department of Islamic Studies and all the religious schools under its jurisdiction to the Ministry of Education. As a continuous effort towards establishing an integrated system of education, the Ministry of Education began efforts to integrate the curriculum by streamlining the contents of three curricula, that is, the religious school curriculum, one religious subject taught in the primary and secondary school curriculum and Al-Quran and Islamic religious knowledge taught in several schools as a pilot project, into one curricular component of Islamic education within the integrated education system.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามส่วน 115 ของใบการศึกษาธันวาคม 2003 ศึกษาธิการโรงเรียนใต้โมเอะจะ: (ก) รับผิดชอบ ความร่วมมือกับหน่วยงานดังกล่าวเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงแต่งตั้ง การรับรองว่า มีมาตรฐานเพียงพอการสอนพัฒนา และรักษาไว้ในสถาบันการศึกษา (ข) ตรวจสอบสถาบันการศึกษา หรือทำให้สถาบันการศึกษาจะตรวจสอบ โดยผู้ตรวจสอบในช่วงเวลาดังกล่าวเขาจะพิจารณาความเหมาะสม และ (c) ทำหน้าที่ดังกล่าวสัมพันธ์กับการตรวจสอบของสถาบันการศึกษาให้รัฐมนตรีอาจโดยตรง หรืออาจจะกำหนดเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างองค์กรของโมเอะมี สภาการศึกษาแห่งชาติ สภารับรองแห่งชาติ และด้านเทคนิค และวิชาชีพ สภาการศึกษา สภาการศึกษาแห่งชาติเป็นประธาน โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และมีเวทีระดับสูงสำหรับการอภิปรายนโยบายและการวางแผนปัญหาซึ่งเกี่ยวข้องกับระบบการศึกษาทุกระดับรับรองสภาแห่งชาติเป็นประธาน โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และเป็นแต่เพียงผู้เดียวแห่งชาติรับผิดชอบการประเมินผล และการประเมินคุณสมบัติการยอมรับจากรัฐบาล ทางด้านเทคนิคและวิชาชีพสภาการศึกษาเป็นประธานโดยรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษา และตรวจสอบโปรแกรม สร้างมาตรฐานของประสิทธิภาพการทำงาน และรางวัลใบรับรองการศึกษาเทคนิค และวิชาชีพและระบบการฝึกอบรม สภารักษาปิดการติดต่อและประสานกับหน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชนทำงาน และโปรแกรมอาจมีความเกี่ยวข้องการศึกษาเทคนิค และวิชาชีพและต้อง การตรวจมีควบคุม และบริหารงาน โดยคณะกรรมการการสอบของบรูไนอำนาจของศาสนากระทรวงศาสนาโรงเรียนและโรงเรียนกระทรวงศึกษาธิการได้ถูกรวมไว้ใน 2002 เต็ม การควบรวมกิจการของโรงเรียนศาสนาภายใต้การดูแลของศาสนากระทรวงและโรงเรียนกระทรวงศึกษาธิการดำเนินการภายใต้แนวคิด'เดียว' ไปเรียกพระสามัคคีเพื่อการศึกษา ภายใต้ทิศทางของสภาการศึกษาซึ่งตั้งขึ้นในปี 1999 การควบรวมกิจการได้ดำเนินการในระยะเริ่มต้น ด้วยการวางสามส่วนจากฝ่ายศาสนาอิสลาม ศึกษา กระทรวงกิจการศาสนา คือศึกษาธิการส่วน ส่วนตรวจสอบและหลักสูตรส่วนภายใต้ ศึกษาธิการโรงเรียนที่มีอยู่ การตรวจ และหน่วย งานพัฒนาหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการตามลำดับ ประสิทธิภาพ 1 2543 มีนาคม นี้ตามมา โดยการถ่ายโอนของส่วนอื่น ๆ การควบรวมกิจการทั้งหมดใช้งานในเดือนมกราคมกับการถ่ายโอนภาควิชาอิสลามศึกษาและโรงเรียนสอนศาสนาทั้งหมดภายใต้เขตอำนาจของตนไปกระทรวงศึกษาธิการ เป็นความพยายามอย่างต่อเนื่องไปสู่การสร้างระบบที่รวมการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการเริ่มความพยายามในการบูรณาการหลักสูตรด้วยเนื้อหาของหลักสูตรสาม คือ โรงเรียนศาสนาหลักสูตร ตัวศาสนาสอนหลัก และหลักสูตรมัธยมศึกษา และคัมภีร์อัลกุรอาน และความรู้ทางศาสนาอิสลามที่สอนในโรงเรียนหลายแห่งเป็นโครงการนำร่อง เป็นองค์ประกอบหนึ่งนอกอิสลามศึกษาในระบบการศึกษาแบบบูรณาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามมาตรา 115 ของระเบียบการศึกษาของเดือนธันวาคม 2003 ตรวจโรงเรียนภายใต้กระทรวงศึกษาธิการจะ (ก) เป็นผู้รับผิดชอบในการทำงานร่วมกันกับผู้มีอำนาจเช่นรัฐมนตรีอาจแต่งตั้งเพื่อให้มั่นใจว่ามาตรฐานเพียงพอของการเรียนการสอนได้รับการพัฒนาและการบำรุงรักษาในการศึกษา สถาบัน (ข) การตรวจสอบสถาบันการศึกษาหรือก่อให้เกิดสถาบันการศึกษาที่จะได้รับการตรวจสอบโดยผู้ตรวจในช่วงเวลาดังกล่าวในขณะที่เขาจะเป็นผู้พิจารณาความเหมาะสม และ (ค) ดำเนินการปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ เช่นในความสัมพันธ์กับการตรวจสอบของสถาบันการศึกษาในฐานะรัฐมนตรีอาจตรงหรือผู้ที่อาจจะกำหนด. ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างองค์กรของกระทรวงศึกษาธิการมีแห่งชาติสภาการศึกษาแห่งชาติได้รับการรับรองสภาและ เทคนิคและอาชีวศึกษาเลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติเป็นประธานโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและยังมีฟอรั่มระดับสูงสำหรับการอภิปรายของนโยบายและการวางแผนประเด็นที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับทุกระดับของระบบการศึกษา. ได้รับการรับรองสภาแห่งชาติเป็นประธานโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและ เป็นตัวของชาติ แต่เพียงผู้เดียวที่รับผิดชอบในการประเมินผลและการประเมินคุณสมบัติได้รับการยอมรับจากรัฐบาล ศึกษาเทคนิคและอาชีวศึกษาสภาเป็นประธานโดยรัฐมนตรีช่วยว่าการศึกษาและการตรวจสอบโปรแกรมการกำหนดมาตรฐานของประสิทธิภาพการทำงานและใบรับรองรางวัลในด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาการศึกษาและการฝึกอบรมระบบ สภายังคงติดต่อใกล้ชิดและประสานงานกับทั้งภาครัฐและภาคเอกชนและหน่วยงานที่มีผลงานและโปรแกรมอาจมีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรมทางด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาความต้องการ การตรวจสอบมีการควบคุมและบริหารงานโดยคณะกรรมการของการสอบบรูไน. โรงเรียนสอนศาสนาภายใต้อำนาจของกระทรวงกิจการศาสนาและโรงเรียนที่อยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการได้รับการผสานอย่างเต็มที่ในปี 2002 การควบรวมกิจการของโรงเรียนสอนศาสนาภายใต้อำนาจของกระทรวง กรมการศาสนาและโรงเรียนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการภายใต้แนวคิด'หนึ่งหลังคา' ต่อไปนี้การโทรของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเพื่อความสามัคคีในการศึกษา ภายใต้การดูแลของสภาการศึกษาที่ถูกจัดตั้งขึ้นในปี 1999, การควบรวมกิจการได้ดำเนินการในขั้นตอนเริ่มต้นด้วยการจัดตำแหน่งของสามส่วนจากภาควิชาอิสลามศึกษากระทรวงกิจการศาสนาคือตรวจมาตราสอบมาตราและหลักสูตร มาตราที่มีอยู่ภายใต้โรงเรียนตรวจสอบและหลักสูตรการพัฒนาหน่วยงานในกระทรวงศึกษาธิการตามลำดับโดยมีผล 1 มีนาคม 2000 นี้ตามมาด้วยการถ่ายโอนจากส่วนอื่น ๆ การควบรวมกิจการได้รับการดำเนินการอย่างเต็มที่ในเดือนมกราคม 2002 กับการถ่ายโอนของกรมอิสลามศึกษาและทุกโรงเรียนสอนศาสนาภายใต้เขตอำนาจของตนไปยังกระทรวงศึกษาธิการ เป็นความพยายามอย่างต่อเนื่องที่มีต่อการสร้างระบบบูรณาการการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการเริ่มความพยายามที่จะบูรณาการการเรียนการสอนโดยการทำให้เพรียวลมเนื้อหาของสามหลักสูตรที่เป็นหลักสูตรของโรงเรียนศาสนาเรื่องใดเรื่องหนึ่งศาสนาสอนในหลักสูตรของโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาและ อัลกุรอานและความรู้ทางศาสนาอิสลามสอนในหลายโรงเรียนเป็นโครงการนำร่องที่ลงไปในองค์ประกอบหลักสูตรหนึ่งของการศึกษาอิสลามในระบบการศึกษาแบบบูรณาการ