The most important factor in studen

The most important factor in student learning process is the teacher and teacher quality outweighs other factors such as motivation, funding, and class sizes. Qualified teachers can
create the best environment for learning. As for Thailand (Education in Thailand, Wikipedia), a survey, in collaboration with the University of Cambridge, measuring the qualifications of four hundred Thai teachers of English, found that a full 60% of them had knowledge of English and teaching methodologies below that of the syllabus level at which they were teaching. Of the remaining top 40%, only 3% had a reasonable level of fluency,and only 20% were teaching class-levels for which

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นครู และคุณภาพครูก่อนปัจจัยอื่น ๆ เช่นแรงจูงใจ เงินทุน และขนาดของชั้นเรียน ครูที่มีคุณภาพสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้ สำหรับประเทศไทย (การศึกษาในประเทศไทย วิกิพีเดีย สำรวจ ร่วมด้วยมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ วัดสี่ร้อยครูไทยอังกฤษ คุณสมบัติที่พบว่า 60% เต็มของพวกเขามีความรู้ภาษาอังกฤษ และสอนหลักสูตรด้านล่างของตารางระดับที่พวกเขาถูกสอน คงเหลือสูงสุด 40% แคล่วในระดับเหมาะสมมีเพียง 3% และเพียง 20% มีสอนระดับชั้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นครูและครูผู้สอนที่มีคุณภาพเมื่อเทียบกับปัจจัยอื่น ๆ เช่นแรงจูงใจในการระดมทุนและชั้นเรียนขนาด
ครูผู้สอนที่ผ่านการรับรองสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการเรียนรู้ สำหรับประเทศไทย (การศึกษาในประเทศไทยวิกิพีเดีย) สำรวจความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์วัดคุณสมบัติของสี่ร้อยครูภาษาไทยภาษาอังกฤษพบว่าเต็ม 60% ของพวกเขามีความรู้ภาษาอังกฤษและวิธีการเรียนการสอนด้านล่างที่ หลักสูตรระดับที่พวกเขาได้รับการเรียนการสอน ส่วนที่เหลืออีก 40% เพียง 3% มีระดับที่เหมาะสมของความคล่องแคล่วและมีเพียง 20% ที่ได้รับการเรียนการสอนระดับชั้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในกระบวนการการเรียนรู้ของนักเรียน คือ ครู และคุณภาพครู เมื่อเทียบกับปัจจัยอื่นๆ เช่น แรงจูงใจ การระดมทุน และระดับขนาด ครูสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้
. สำหรับประเทศไทย ( การศึกษาในประเทศไทย วิกิพีเดีย ) , การสำรวจ , ในความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์การวัดคุณสมบัติของไทย 4 ร้อย ครูภาษาอังกฤษ พบว่า เต็ม 60% ของพวกเขามีความรู้ภาษาอังกฤษ และวิธีการสอนที่ด้านล่างของระดับหลักสูตรที่พวกเขาสอน ของด้านบนเหลือ 40 % มีเพียง 3% ได้ระดับที่เหมาะสมของความสามารถ และเพียง 20% สอนระดับชั้นที่