3. Continue St, 2, incrementthy add

3. Continue St, 2, incrementthy adding math, up to tire thoices. from wii... to make a selection_

4. Shift the focus of the student interaction asmy from a 'game acart—ty. to one of presenting cards to the student and &splaying mice as num amp. oa the table before him or hm as math that are giren to hit, or het. Prompt dm student to pin-e the raatching card on or near its same number.

5. Continue the concept of Step 4 until the objecthe is trim

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ดำเนินการต่อเซนต์ 2 คณิตศาสตร์ ถึงยาง thoices เพิ่ม incrementthy จาก wii...ต้องเป็น selection_4. เปลี่ยนโฟกัสของ asmy โต้ตอบของนักเรียนจากการ ' acart เกม — ty การนำเสนอบัตรให้นักเรียน และและ splaying หนูเป็นหนุ่มแอมป์ oa ตารางก่อนเขาหรือ hm เป็นคณิตศาสตร์ที่ giren ตี กรุณา ถามเรียน dm pin-อีบัตร raatching หรือ ใกล้เป็นเลขเดียวกัน5. ดำเนินต่อแนวคิดของ 4 ขั้นตอนจนกว่า objecthe จะถูกตัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. ดำเนินการต่อ St, 2, incrementthy เพิ่มคณิตศาสตร์ถึงยาง thoices จาก wii ของ ... ที่จะทำให้ selection_ 4 เปลี่ยนโฟกัสของการปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนที่ asmy จากเกม acart-TY ให้เป็นหนึ่งในการนำเสนอบัตรนักเรียนและ splaying และหนูเป็นแอมป์ NUM oa โต๊ะก่อนเขาหรือ hm คณิตศาสตร์ที่ giren ที่จะตีหรือ Het นักเรียน DM แจ้งให้ขาอีการ์ด raatching หรือใกล้หมายเลขเดียวกันของ. 5 ดำเนินการต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 4 จน objecthe คือการตัดแต่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 ยังคง St , 2 , incrementthy เพิ่มคณิตศาสตร์ขึ้นยาง thoices . จากเกม . . . . . . . เพื่อให้ selection_

4 . เปลี่ยนโฟกัสของปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับจากไท acart ' เกม หนึ่งในการนำเสนอบัตรนักเรียนและ& splaying หนูเป็นหนุ่มแอมป์ OA โต๊ะก่อนที่เขาหรือ HM เป็นคณิตศาสตร์ที่ giren ตีหรือนี่ . ให้นักเรียน pin-e DM ที่ raatching หมายเลขเดียวกันของบัตร หรือใกล้

5ต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 4 จน objecthe ตัด

คือ