METHOD This study was designed to e

METHOD
This study was designed to examine the length measurement content in the written elementary mathematics curriculum (first–fifth grade) in terms of its potential to support students’ understanding. For this purpose, data were collected through document analyses. The main data collection source of this study was the Turkish Elementary Mathematics Curriculum Guide for first–fifth grades published by the National Board of Education. The full text of the guide is also available for everyone on the website of the MONE.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการศึกษาครั้งนี้ถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบเนื้อหาการวัดระยะเวลาในการเขียนหลักสูตรคณิตศาสตร์ประถมศึกษา (ชั้นแรกห้า) ในแง่ของการที่มีศักยภาพในการสนับสนุนความเข้าใจของนักเรียน เพื่อจุดประสงค์นี้ข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมผ่านการวิเคราะห์เอกสารแหล่งเก็บข้อมูลหลักของการศึกษาครั้งนี้เป็นคู่มือการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ประถมศึกษาตุรกีสำหรับนักเรียนเกรดห้าครั้งแรกที่ตีพิมพ์โดยคณะกรรมการแห่งชาติของการศึกษา ข้อความเต็มของคู่มือยังมีให้สำหรับทุกคนในเว็บไซต์ของ Mone.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี
ศึกษานี้ถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบเนื้อหาในหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษร (first–fifth เกรด) วัดความยาวในแง่ของศักยภาพในการสนับสนุนนักเรียนเข้าใจ สำหรับวัตถุประสงค์นี้ ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมผ่านเอกสารวิเคราะห์ แหล่งเก็บข้อมูลหลักของการศึกษานี้ตุรกีประถมศึกษาคณิตศาสตร์หลักสูตรคู่มือสำหรับเผยแพร่โดยชาติศึกษาเกรด first–fifth ได้ ยังมีข้อความแบบเต็มของรายการแนะนำสำหรับทุกคนในเว็บไซต์ของมอน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการ
ตามมาตรฐานการศึกษานี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อทำการตรวจสอบข้อมูลการวัดความยาวในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานเป็นลายลักษณ์อักษร(ระดับแรกในห้า)ในเงื่อนไขของใน ศักยภาพ ของการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการสนับสนุนของนักเรียน. สำหรับวัตถุประสงค์ข้อมูลนี้ได้จากการเก็บข้อมูลผ่านการวิเคราะห์เอกสารแหล่งที่มาการเก็บข้อมูลหลักของการศึกษานี้เป็นแบบตุรกีขั้นพื้นฐานวิชาคณิตศาสตร์หลักสูตรมัคคุเทศก์สำหรับระดับแรกในห้าเผยแพร่โดยบอร์ดของการศึกษา ข้อความแบบเต็มที่ของมัคคุเทศก์ที่มีให้บริการสำหรับทุกท่านที่เว็บไซต์ของ mone .