Lesson VOC 51 Task: Use an ironing

Lesson VOC 51
Task: Use an ironing board and iron
Prerequisites: ADT 3, COG 11, SEN 12, SEN 13, VOC 5
Concept: Considering the potential for possible harm via burns to the student, it is very important that the student be skilled and responsive to directions given by a supervisor (see prerequisite VOC 5). The main teaching effort involves motor imitation by the student (see prerequisite COG 11). In this sample lesson, only one type of clothing (pants) has been chosen. Ironing other types of clothing can be taught in a similar manner. Although this activity is directed toward success in a work setting, it obviously can have application to a home setting as well.
Behavioral Objective: When presented with an iron and requested to "please iron these pants," the student will, under supervision, plug in and turn on an iron and iron at least five pairs of pants to an 80% accuracy level for 20 trials.
Materials: Two irons, two ironing boards, at least five pairs of pants, and at least five clothing hangers.
Task Analysis:
1. Demonstrate to the student the processes involved in plugging in the iron, setting it to medium heat, and holding the iron. Guide the student to imitate holding the iron in a safe, incontrol manner.
2. Continue Step 1, adding having the student perform motor imitation of the movement of the iron. (Nate. At this point, the student's iron remains off.)
3. Physically prompt the student through the process of plugging in and turning on the iron.
4. Demonstrate the placement of one leg of the pants on the ironing board, folding the pants to that the crease is touching the board. Prompt the student tea perform this task until only verbal prompts arc needed.
5. Continue Step 4, physically guiding the student in the actual ironing of the pant leg.
6. Continue Step 5, adding the ironing of the other side of the leg and per-forming the wane process for the other leg.
7. Continue Step 6, adding the use of the ironing board end to iron the top portion of the pants.
8. Continue Step 7, reducing physical assistance and changing the prompt to imitation of your demonstration. In this step, you and the student should each have an ironing hoard and iron that can be easily seen by both parties. Refining the student's skill can be addressed at this point.
9. Continue Step 8, adding the placement of the ironed pants on a hanger.
10. Continue Step 9, reducing the imitative prompt. Even at this level, some form of supervision should be maintained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 51 ภารกิจ: ใช้การรีดและเหล็กข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 3, 11, 12, 13, VOC 5 เซน เซน COG แนวคิด: พิจารณาเป็นอันตรายได้ผ่านเบิร์นให้นักเรียน เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะมีทักษะ และการตอบสนองทิศทางที่กำหนด โดยผู้ควบคุมงาน (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น 5 VOC) พยายามสอนหลักเทียมมอเตอร์ โดยนักเรียนที่เกี่ยวข้อง (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น COG 11) ในบทนี้อย่าง ชนิดเดียวของเสื้อผ้า (กางเกง) ได้ถูกเลือก รีดเสื้อผ้าชนิดอื่น ๆ สามารถจะสอนในลักษณะที่คล้ายกัน แม้ว่ากิจกรรมนี้จะตรงต่อความสำเร็จในการตั้งค่าการทำงาน มันชัดได้ประยุกต์บ้านตั้งเป็นอย่างดี พฤติกรรมวัตถุประสงค์: นำเสนอ ด้วยเตารีด และร้องขอให้ "กรุณาเตารีดกางเกงเหล่านี้" นักเรียนจะ ภายใต้การกำกับดูแล เสียบเปิดเตารีด และเหล็กน้อยห้าคู่กางเกงเพื่อระดับความแม่นยำ 80% การทดลอง 20 วัสดุ: เตารีดสอง กระดานรองรีด 2 น้อยห้าคู่กางเกง ก hangers เสื้อผ้าน้อยห้า การวิเคราะห์งาน: 1. แสดงให้เห็นถึงนักศึกษาจากกระบวนการเกี่ยวข้องในการเสียบเหล็ก ตั้งค่าให้เป็นปานกลาง และจับเหล็ก คู่มือนักเรียนเลียนแบบถือเหล็กอย่างปลอดภัย incontrol 2. ทำขั้นตอนที่ 1 เพิ่มมีนักเรียนที่ทำเทียมมอเตอร์ของการเคลื่อนที่ของเหล็ก (เนตร ที่จุดนี้ เหล็กของนักเรียนยังคงปิด) 3. ร่างกายให้นักศึกษาผ่านการเสียบ และเปิดเหล็ก 4. การวางขาข้างหนึ่งของกางเกงในรีด พับกางเกงขายาวเพื่อแสดงให้เห็นว่า รอยพับตรงสัมผัสกระดาน แสดงพร้อมท์ให้ชานักศึกษาทำงานนี้จนเฉพาะแสดงกล่องโต้ตอบด้วยวาจาอาร์จำเป็น 5. ทำขั้นตอนที่ 4 ร่างกายแนะนำนักเรียนในการรีดผ้าจริงของเลก pant 6. ทำขั้นตอนที่ 5 เพิ่มรีดของอีกด้านหนึ่งของขา และต่อเป็นกระบวนการข้างแรมขา 7. ทำขั้นตอนที่ 6 การเพิ่มการใช้ท้ายรีดกับเตารีดของกางเกง 8. ทำขั้นตอนที่ 7 ลดความช่วยเหลือทางกายภาพ และการเปลี่ยนแปลงพร้อมท์เพื่อของคุณสาธิต ในขั้นตอนนี้ คุณและนักเรียนควรได้มุมโต๊ะรีดผ้าและเตาที่สามารถเดินได้ โดยทั้งสองฝ่าย ปรับทักษะของนักเรียนสามารถส่งจุดนี้ 9. ขั้นตอน 8 เพิ่มตำแหน่งของ ironed กางเกงในแถมยังดำเนินต่อไป 10. ทำขั้นตอนที่ 9 ลดพร้อมท์เทียม แม้ระดับนี้ ควรเก็บรักษารูปแบบของการดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 51
งาน:
ใช้ที่รองรีดและเหล็กวิชาบังคับก่อน: ADT 3 COG 11 SEN 12 SEN 13 VOC 5
แนวคิด: พิจารณาศักยภาพในการเป็นอันตรายต่อไปได้ทางเผาไหม้กับนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากที่นักเรียนมีทักษะ และตอบสนองทิศทางที่กำหนดโดยผู้บังคับบัญชา (ดูสิ่งที่จำเป็น VOC 5) ความพยายามที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนหลักเลียนแบบมอเตอร์โดยนักเรียน (ดูสิ่งที่จำเป็น COG 11) ในบทเรียนตัวอย่างนี้เพียงหนึ่งชนิดของเสื้อผ้า (กางเกง) ได้รับการคัดเลือก รีดผ้าเสื้อผ้าประเภทอื่น ๆ สามารถสอนในลักษณะที่คล้ายกัน แม้ว่ากิจกรรมนี้เป็นผู้กำกับที่มีต่อความสำเร็จในการตั้งค่าการทำงานก็เห็นได้ชัดว่าจะมีการประยุกต์ใช้ในการตั้งค่าที่บ้านเช่นกัน.
วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนำเสนอด้วยธาตุเหล็กและขอให้ "โปรดเหล็กกางเกงเหล่านี้" นักเรียนจะอยู่ภายใต้การกำกับดูแลเสียบ และเปิดเหล็กและเหล็กอย่างน้อยห้าคู่ของกางเกงให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 80% 20 การทดลอง.
วัสดุ:.
สองเตารีดสองโต๊ะรีดผ้าอย่างน้อยห้าคู่ของกางเกงและอย่างน้อยห้าไม้แขวนเสื้อผ้าวิเคราะห์งาน:
1 แสดงให้เห็นถึงนักเรียนกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการเสียบเหล็ก, การตั้งค่าความร้อนปานกลางและถือเหล็ก คู่มือนักเรียนที่จะเลียนแบบการถือครองธาตุเหล็กในลักษณะที่ปลอดภัย InControl.
2 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 1 การเพิ่มการมีนักเรียนดำเนินการเลียนแบบมอเตอร์ของการเคลื่อนไหวของเหล็ก (เนท. ณ จุดนี้เหล็กของนักเรียนที่ยังคงปิด.)
3 ร่างกายแจ้งให้นักเรียนผ่านกระบวนการของการเสียบและเปลี่ยนเหล็กที่.
4 แสดงให้เห็นถึงตำแหน่งของขาข้างหนึ่งของกางเกงในรีดผ้าพับกางเกงที่พับเป็นสัมผัสที่คณะกรรมการ พร้อมรับคำชานักศึกษาทำงานนี้จนแจ้งด้วยวาจาเท่านั้นโค้งที่จำเป็น.
5 ขั้นตอนที่ 4 ดำเนินการต่อร่างกายแนวทางของนักเรียนในการรีดผ้าที่เกิดขึ้นจริงของขากางเกง.
6 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 5 เพิ่มรีดผ้าของด้านอื่น ๆ ของขาและต่อกระบวนการขึ้นรูปเสื่อมโทรมขาอื่น ๆ .
7 ขั้นตอนที่ 6 ยังคงเพิ่มการใช้ปลายโต๊ะรีดผ้าที่จะรีดส่วนบนของกางเกง.
8 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 7 ลดความช่วยเหลือทางกายภาพและการเปลี่ยนแปลงพรอมต์เพื่อเลียนแบบของการสาธิตของคุณ ในขั้นตอนนี้ให้คุณและนักเรียนแต่ละคนควรมีสะสมรีดผ้าและเหล็กที่สามารถมองเห็นได้อย่างง่ายดายโดยทั้งสองฝ่าย กลั่นทักษะของนักเรียนสามารถได้รับการแก้ไขที่จุดนี้.
9 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 8 การเพิ่มตำแหน่งของกางเกงรีดบนแขวน.
10 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 9 ลดพรอมต์การลอกเลียนแบบ แม้ในระดับนี้รูปแบบของการกำกับดูแลบางอย่างควรจะรักษา