English Language Teaching (ELT) is

English Language Teaching (ELT) is a major international enterprise. This theoretical paper suggests that a number of ideological assumptions underpin some
aspects of its curricular and pedagogic thinking. Specifically we will look at
(a) the ways in which ownership and use of a language has been built around
the idea of a homogeneous community or nation with shared and unchanging social values and language practices (leading to the notion of an idealized
“native-speaker competence”), and (b) the conception of language (and what
language learning comprises) in terms of the features of “standard” varieties.
Drawing on the work in the fields of World Englishes and English as a lingua
franca, this discussion will explore some of the issues that have emerged in contemporary conditions where neither native-speaker competence nor the norms
of standard varieties are central to using English for communication. We argue
that a more empirically grounded view of English would begin to enable us to
enrich our description and analysis for curriculum and pedagogic purposes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสอนภาษาอังกฤษ (ELT) เป็นองค์กรระหว่างประเทศที่สำคัญ กระดาษทฤษฎีนี้แสดงให้เห็นว่าจำนวนของสมมติฐานอุดมการณ์หนุนบาง
แง่มุมของการคิดหลักสูตรและการสอนของตน โดยเฉพาะเราจะมาดู
(ก) วิธีการที่เป็นเจ้าของและการใช้ภาษาที่ได้รับการสร้างขึ้นรอบ ๆ
ความคิดของชุมชนเป็นเนื้อเดียวกันหรือประเทศที่มีคุณค่าทางสังคมร่วมกันและไม่มีการเปลี่ยนแปลงและการปฏิบัติภาษา (ที่นำไปสู่ความคิดของความเงียบสงบ
"native- สามารถลำโพง ") และ (ข) ความคิดของภาษา (และสิ่งที่
เรียนรู้ภาษาประกอบด้วย) ในแง่ของคุณสมบัติของ "พันธุ์มาตรฐาน".
การวาดภาพในการทำงานในด้านของโลก Englishes และภาษาอังกฤษเป็นภาษา
กลาง, การสนทนานี้ จะสำรวจบางส่วนของปัญหาที่ได้เกิดร่วมสมัยในสภาพที่ไม่สามารถพื้นเมืองลำโพงหรือบรรทัดฐาน
ของพันธุ์มาตรฐานเป็นศูนย์กลางในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เรายืนยัน
ว่ามุมมองที่มีเหตุผลมากขึ้นสังเกตุของอังกฤษจะเริ่มต้นที่จะทำให้เราสามารถ
เพิ่มคำอธิบายและการวิเคราะห์ของเราเพื่อวัตถุประสงค์หลักสูตรและการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนภาษาอังกฤษ ( การสอนภาษาอังกฤษ ) เป็นองค์กรหลักระหว่างประเทศ กระดาษทฤษฎีนี้แสดงให้เห็นว่าจำนวนของสมมติฐานอุดมการณ์หมดเปลือกบางด้านของหลักสูตรและอาจารย์
คิด โดยเฉพาะเราจะดู
( ) วิธีการที่เป็นเจ้าของและใช้ภาษาถูกสร้างขึ้นรอบ ๆ
ความคิดของชุมชน เป็นเนื้อเดียวกัน หรือประเทศที่มีร่วมกันและค่านิยมของสังคมที่ไม่เปลี่ยนแปลงและภาษาปฏิบัติการ ( ด้านความคิดของอุดมคติ
" เจ้าของภาษาความสามารถ " ) และ ( ข ) ความคิดของภาษา ( และสิ่งที่
การเรียนรู้ภาษาประกอบด้วย ) ในแง่ของลักษณะของ " พันธุ์มาตรฐาน "
เขียนงานในด้านของโลกภาษาอังกฤษและภาษาอังกฤษเป็นภาษากลาง
,การสนทนานี้จะสำรวจบางส่วนของปัญหาที่เกิดขึ้นในเงื่อนไขร่วมสมัยที่ทั้งเจ้าของภาษาความสามารถหรือบรรทัดฐาน
พันธุ์มาตรฐานกลางที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เราเถียง
ที่มากขึ้นใช้กักบริเวณดูของภาษาอังกฤษจะเริ่มให้เรา

เพิ่มรายละเอียดและการวิเคราะห์หลักสูตรและวัตถุประสงค์
อาจารย์ .