It appears that transformative lear

It appears that transformative learning occurs when the meta-learning opportunity is of a high quality.
Consider the task given to the primary preservice teachers described in this paper: To participate in an inquirybased
teaching and learning experience where physics principles were explored through a biological context -
the motion of an aquatic invertebrate is represented and described in an animation. The primary preservice
teachers, who travelled down Pathway D, did so as a result of awareness of the inquiry learning process from the
learners’ and teachers’ perspectives (“I think it is the benefit of knowing inquiry. I can see that a teacher might
use this thinking in lots of subjects with different activities”, Preservice Teacher 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรากฏว่าการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นเมื่อมีโอกาส meta-learning เป็นของที่มีคุณภาพสูง.
พิจารณางานที่มอบให้กับครูผู้ฝึกสอนหลักที่อธิบายไว้ในบทความนี้: การเข้าร่วมใน inquirybased
เรียนการสอนและการเรียนรู้ประสบการณ์ที่หลักการฟิสิกส์ที่ถูกสำรวจผ่านบริบททางชีวภาพ -
การเคลื่อนไหวของกระดูกสันหลังสัตว์น้ำที่เป็นตัวแทนและอธิบายไว้ในภาพเคลื่อนไหว ฝึกสอนหลัก
ครูที่เดินทางลง Pathway D, การทำเช่นนั้นเป็นผลมาจากการรับรู้ของกระบวนการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมการเรียนรู้จาก
ผู้เรียนและครู 'มุมมอง ( "ฉันคิดว่ามันเป็นผลประโยชน์ของการรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม. ฉันจะเห็นว่าครูอาจ
ใช้ความคิดนี้ในหลายวิชาที่มีกิจกรรมที่แตกต่างกัน "ฝึกสอน 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรากฏว่า การเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นเมื่อ meta โอกาสการเรียนรู้มีคุณภาพสูงพิจารณางานให้กับนักศึกษาครูหลักที่อธิบายไว้ในบทความนี้ : มีส่วนร่วมใน inquirybasedการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลักการฟิสิกส์ถูกสํารวจผ่านบริบททางชีวภาพ -การเคลื่อนไหวของสัตว์น้ำจะแสดงและอธิบายไว้ในการเคลื่อนไหว โดยนักศึกษาป.ครูที่เดินทางลงทางเดิน D จึงเป็นผลจากการสอบถามกระบวนการเรียนรู้จากผู้เรียนและครู " มุมมอง ( " ฉันคิดว่ามันเป็นประโยชน์ของการรู้จักสอบถาม ฉันสามารถเห็นได้ว่า ครูอาจการใช้ความคิดนี้ในวิชาที่มีกิจกรรมมากมายที่แตกต่างกัน " วิชาชีพครู 2 )