In a similar fashion, studies in other work domains show that employees’ motivation to engage in occupational training and development is determined by internal motivations (e.g., curiosity, knowledge) and external ones (e.g., compliance with authority, professional benefits) (Dia, Smith, Cohen-Callow, & Bliss, 2005; Garst & Ried, 1999; Noe & Wilk, 1993;
Tharenou, 2001).
ในความเหมือนแฟชั่น,การศึกษาในงานอื่นโดเมนแสดงให้เห็นว่าพนักงานของแรงบันดาลใจในการเข้าร่วมในการฝึกอบรมพัฒนาอาชีพและการพัฒนาจะถูกกำหนดโดยแรงจูงใจ ภายใน (เช่นความอยากรู้อยากเห็น,ความรู้)และคน ภายนอก (เช่น,การปฏิบัติตามกฎระเบียบพร้อมด้วยหน่วยงานระดับมืออาชีพสิทธิประโยชน์)(เส้นผ่านศูนย์กลาง,สมิธ, cohen-callow ,& Bliss , 2005 ; garst &แห้ง, 1999 ;ไม่เกิน๕๐& wilk , 1993 ;
tharenou , 2001 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)