Science teachers ought to examine c

Science teachers ought to examine closely the common practice of asking students to formulate a conclusion at the end of every five-minute demonstration or forty-minute experiment. These activities concern but a limited sample of all the phenomena governed by the principle under consideration. At the end of these experiences students should have the opportunity to choose among formulating a generalization with various qualifications, stating that they have only learned something about the particular operation at hand, or stating that they could make no sense of the data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ควรจะตรวจสอบอย่างใกล้ชิดปฏิบัติทั่วไปขอให้นักเรียนกำหนดบทสรุปท้ายของทุกห้านาทีสาธิตหรือทดลองสี่สิบนาที กิจกรรมเหล่านี้เกี่ยวข้อง แต่อย่างจำกัดของปรากฏการณ์ทั้งหมดภายใต้หลักการภายใต้การพิจารณา ที่สุดของประสบการณ์เหล่านี้ นักเรียนควรมีโอกาสที่จะเลือกระหว่าง formulating generalization ด้วยคุณสมบัติต่าง ๆ ระบุว่า พวกเขามีเพียงรู้เกี่ยวกับการดำเนินงานเฉพาะที่ หรือระบุว่า พวกเขาสามารถทำให้รู้สึกของข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูวิทยาศาสตร์ควรจะตรวจสอบอย่างใกล้ชิดปฏิบัติร่วมกันขอให้นักเรียนที่จะกำหนดเป็นข้อสรุปในตอนท้ายของการสาธิตทุกห้านาทีหรือทดลองสี่สิบนาที เหล่านี้กังวลกิจกรรม แต่ตัวอย่าง จำกัด ของปรากฏการณ์ทั้งหมดภายใต้หลักการภายใต้การพิจารณา ในตอนท้ายของประสบการณ์เหล่านี้นักเรียนควรมีโอกาสที่จะเลือกระหว่างการกำหนดหลักเกณฑ์ที่มีคุณสมบัติต่างๆที่ระบุว่าพวกเขาได้เรียนรู้เพียงบางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับการดำเนินงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มือหรือที่ระบุว่าพวกเขาจะทำให้ความรู้สึกของข้อมูลที่ไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูวิทยาศาสตร์ควรอย่างใกล้ชิดตรวจสอบการปฏิบัติทั่วไปของถามนักเรียนเพื่อสร้างข้อสรุปในตอนท้ายของทุกห้านาทีสาธิตหรือทดลอง นาที 40 กิจกรรมเหล่านี้กังวล แต่ตัวอย่างที่ จำกัด ของปรากฏการณ์ภายใต้หลักการภายใต้การพิจารณาในตอนท้ายของเหล่านี้ ประสบการณ์ ผู้เรียนควรมีโอกาสที่จะเลือกระหว่างการกำหนดลักษณะทั่วไป ด้วยคุณสมบัติต่างๆ ที่ระบุว่าพวกเขาได้เรียนรู้บางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับการดำเนินงานเฉพาะในมือ หรือระบุว่าพวกเขาสามารถทำให้ความรู้สึกของข้อมูล