A study advisor try to know, whatki

A study advisor try to know, what
kind of information has been used by that student at
the time of select a subject, how was his information
standard. (Information such like, writing
information’s, discussions with friends, parents,
teachers or professional advisors etc.), and how are
the interests of that person. There is a difference
between somebody, who study successfully, but
eventually has problem: Fear, reading fear, fear from
the completion of the degree, if he can or not, fear
from future. But it could be some bureaucratic
things, which is not understandable for that student
or it is just a small crisis or some blocker, which
could be overcome by a study advisor. Another
reason is that the poor preparation at the time to
taking a decision for a subject and inadequately
introduction from that study direction. After that the
expectations from study are processed, if they are
realistic. The interests, the capabilities, preferences,
goals, fears, school experiences, ‘‘what can I good”
are also asked, so that a good recommendation could
be given at the time of change and to choose a new
study subject.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลองปรึกษาเรียนรู้มีการใช้ชนิดของข้อมูล โดยให้นักเรียนที่เลือกหัวเรื่อง เวลาว่าเป็นข้อมูลของเขามาตรฐาน (ข้อมูลดังกล่าวเช่น เขียนข้อมูล สนทนากับเพื่อน ผู้ปกครองครูหรือปรึกษามืออาชีพฯลฯ), และวิธีผลประโยชน์ของบุคคลนั้น มีความแตกต่างระหว่างใครสักคน ใครเรียนสำเร็จ แต่มีปัญหาในที่สุด: กลัวความกลัว ความหวาดกลัวอ่าน จากความสมบูรณ์ของระดับ ถ้าเขาสามารถ หรือไม่ กลัวจากอนาคต แต่อาจมีบางส่วนราชการสิ่ง ซึ่งไม่เข้าใจสำหรับนักเรียนที่หรือเป็นเพียงวิกฤตขนาดเล็กหรือบางตัวบล็อก ซึ่งสามารถเอาชนะได้ โดยปรึกษาศึกษา อีกเหตุผลคือ การเตรียมไม่ดีเวลาไปการตัดสินใจ สำหรับเรื่อง และ inadequatelyแนะนำจากทิศทางการศึกษา หลังจากที่การความคาดหวังจากการศึกษาในการประมวลผล ถ้ามีเป็นจริง ผลประโยชน์ ความสามารถ ลักษณะเป้าหมาย ความกลัว โรงเรียนประสบการณ์, ''อะไรสามารถฉันดี"นอกจากนี้ยังขอ เพื่อให้คำแนะนำที่ดีได้กำหนดเวลา ของการเปลี่ยนแปลง และ การเลือกใหม่ศึกษาเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ปรึกษาการศึกษาพยายามที่จะรู้ว่าสิ่งที่ชนิดของข้อมูลที่ถูกนำมาใช้โดยที่นักศึกษาในช่วงเวลาของการเลือกเรื่องวิธีการของเขาเป็นข้อมูลมาตรฐาน (ข้อมูลดังกล่าวเช่นการเขียนข้อมูลของการสนทนากับเพื่อนของพ่อแม่ครูหรือที่ปรึกษามืออาชีพฯลฯ ) และวิธีการที่ผลประโยชน์ของบุคคลนั้น มีความแตกต่างคือระหว่างใครสักคนที่ประสบความสำเร็จในการศึกษาแต่ในที่สุดก็มีปัญหากลัวอ่านความกลัวความกลัวจากความสำเร็จของการศึกษาระดับปริญญาถ้าเขาสามารถทำได้หรือไม่กลัวจากอนาคต แต่มันอาจจะมีบางข้าราชการสิ่งที่ไม่เข้าใจสำหรับนักเรียนหรือเป็นเพียงวิกฤตขนาดเล็กหรือบางป้องกันซึ่งสามารถเอาชนะโดยที่ปรึกษาการศึกษา อีกเหตุผลก็คือว่าการเตรียมที่ไม่ดีที่เวลาในการที่จะตัดสินใจสำหรับเรื่องที่ไม่เพียงพอและการแนะนำจากทิศทางการศึกษาที่ หลังจากนั้นความคาดหวังจากการศึกษามีการประมวลผลหากพวกเขาเป็นจริง ความสนใจความสามารถในการตั้งค่าเป้าหมายความกลัวประสบการณ์โรงเรียน '' สิ่งที่ฉันสามารถดี "จะถามยังเพื่อให้คำแนะนำที่ดีอาจจะได้รับในช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงและการเลือกใหม่เรื่องการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาที่ปรึกษาพยายามที่จะรู้ว่าสิ่งที่
ชนิดของข้อมูลที่ถูกใช้ โดยนักเรียนที่
เวลาเลือกหัวข้อ มาตรฐานข้อมูล
ของเขาเป็นอย่างไร ( ข้อมูลต่างๆ เช่น การเขียน
ข้อมูล , การสนทนากับเพื่อน พ่อแม่ ครู หรือ อาชีพ ที่ปรึกษา ฯลฯ

) แล้วผลประโยชน์ของคนๆ นั้น มีความแตกต่าง
ระหว่างคนที่เรียนเรียบร้อยแล้ว แต่
ในที่สุดมีปัญหา : กลัวอ่านความกลัว ความกลัวจาก
จบปริญญา ถ้าเขาไม่กลัว
จากอนาคต แต่มันอาจจะมีข้าราชการ
สิ่งซึ่งไม่เป็นที่เข้าใจสำหรับที่นักศึกษาพยาบาลหรือมันเป็นเพียงเล็ก ๆ วิกฤต หรือ บาง บล็อกเกอร์ ซึ่งสามารถเอาชนะ
การศึกษาที่ปรึกษา อีกเหตุผลที่ไม่ดี


เตรียมที่เวลาการเลือกเรื่องและไม่เพียงพอที่จะศึกษา
แนะนำตัวจากทิศทาง หลังจากนั้น
ความคาดหวังจากการศึกษาจะถูกประมวลผล ถ้าพวกเขา
เหมือนจริง ความสนใจ ความสามารถ ความต้องการ ,
เป้าหมาย , ความกลัว , โรงเรียนประสบการณ์ " หนูดี "
ยังถามเพื่อให้คำแนะนำที่ดี
ได้รับที่เวลาของการเปลี่ยนแปลงและการเลือกวิชาเรียนใหม่