A math teacher in Leesburg, Virgini

A math teacher in Leesburg, Virginia, uses classical music to relax, entertain, and inspire his students to learn. According to Eric Lane Stewart of Loudoun County High School, the music should be played at a volume low enough for the students not to compete against but loud enough to be heard and to eliminate squeaks and other little distractions. Stewart uses the music in a number of different ways. Sometimes he turns the music on and off to signal the start or end of an activity. He says this method quiets students better than other techniques he has tried. On other occasions, Stewart uses music like the "William Tell Overture" to generate excitement for a chalkboard game. He has even played popular, soft-rock music, asking students to count the number of times they hear a word sung in 20 second intervals. The students then learn how to graph the results. Stewart shared these tips in the November 1991 issue of Mathematics Teacher, Volume 84, Number 8.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูคณิตศาสตร์ใน Leesburg เวอร์จิเนีย ใช้ดนตรีเพื่อผ่อนคลาย สนุกสนาน และแรงบันดาลใจให้นักเรียนของการเรียนรู้ ตาม Eric เลนสจวตของ Loudoun เขตมัธยม เพลงควรเล่นที่ต่ำปริมาณเพียงพอสำหรับนักเรียนที่ไม่ต้องแข่งขันกับ แต่เสียงรบกวนเล็กน้อยพอ ให้ได้ยิน และ การกำจัดระยิบระยับ และอื่น ๆ สจ๊วตใช้เพลงในหลายวิธีที่แตกต่างกัน บางครั้งเขาเปิดเพลงเปิด และปิดเพื่อเป็นสัญญาณการเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของกิจกรรม เขากล่าวว่า วิธีการนี้ quiets ดีกว่าเทคนิคอื่นที่เขาได้พยายามศึกษา ในโอกาสอื่น ๆ สจ๊วตใช้เพลงเช่น "William บอกโหมโรง" เพื่อสร้างความตื่นเต้นสำหรับเกม chalkboard เขายังได้เล่นเพลงยอดนิยม ซอฟต์ร็อก ขอให้นักเรียนนับจำนวนครั้งที่ได้ยินคำสูงในช่วงที่สอง 20 นักเรียนเรียนรู้วิธีการกราฟผลลัพธ์แล้ว สจ๊วตร่วมเคล็ดลับเหล่านี้ในฉบับ 1991 พฤศจิกายนของ ครูคณิตศาสตร์ ปริมาตร 84 หมายเลข 8

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในเบิร์กเวอร์จิเนียใช้ดนตรีคลาสสิกที่จะผ่อนคลายความบันเทิงและสร้างแรงบันดาลใจนักเรียนของเขาที่จะเรียนรู้ ตามที่เอริคเลนสจ๊วตของดูนจังหวัดโรงเรียนมัธยมเพลงที่ควรจะเล่นในปริมาณที่ต่ำพอสำหรับนักเรียนที่จะไม่แข่งขันกับ แต่ดังพอที่จะได้ยินและเพื่อขจัด squeaks และการรบกวนน้อยอื่น ๆ สจ๊วตใช้ดนตรีในหลายวิธีที่แตกต่างกัน บางครั้งเขาจะเปิดเพลงเปิดและปิดเพื่อส่งสัญญาณเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของกิจกรรม เขาบอกว่าวิธีการนี​​้ quiets นักเรียนดีกว่าเทคนิคอื่น ๆ เขาได้พยายาม ในโอกาสอื่น ๆ สจ๊วตใช้เพลงเช่น "วิลเลียมบอกทาบทาม" เพื่อสร้างความตื่นเต้นสำหรับเกมกระดานดำ เขาเล่นได้รับความนิยม, เพลงนุ่มร็อคขอให้นักเรียนที่จะนับจำนวนครั้งที่พวกเขาได้ยินคำร้องใน 20 วินาที นักเรียนแล้วเรียนรู้วิธีการกราฟผล สจ๊วตที่ใช้ร่วมกันเคล็ดลับเหล่านี้ในพฤศจิกายน 1991 ปัญหาของครูคณิตศาสตร์, เล่ม 84, หมายเลข 8

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นครูคณิตศาสตร์ในลีส์บูร์ก , เวอร์จิเนีย , การใช้ดนตรีเพื่อผ่อนคลาย สนุกสนาน และสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนของเขาที่จะเรียนรู้ ตามที่เอริค เลน สจ๊วตของดูนจังหวัดโรงเรียนมัธยม , เพลงควรจะเล่นในระดับเสียงต่ำพอสำหรับนักเรียนที่จะแข่งขันกับแต่ดังพอที่จะได้ยิน และจะกำจัดมันและสมาธิเล็ก ๆน้อย ๆอื่น ๆสจ๊วตใช้เพลงในหลายวิธีที่แตกต่างกัน บางครั้งเขาจะเปลี่ยนเพลงและปิดสัญญาณการเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของกิจกรรม เขาบอกว่าวิธีนี้ quiets นักเรียนได้ดีกว่าเทคนิคอื่น ๆที่เขาได้พยายามแล้ว ในโอกาสอื่น ๆ , Stewart ใช้เพลงเช่น " William Tell Overture " เพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับเกมส์กระดานดำ เขาเคยเล่นที่นิยมเพลงร็อคนุ่มให้นักเรียนนับจำนวนของครั้งที่พวกเขาได้ยินคำร้องใน 20 วินาทีช่วงเวลา นักเรียนจึงเรียนรู้วิธีการแสดงผล สจ๊วตที่แบ่งปันเคล็ดลับเหล่านี้ในพฤศจิกายน 1991 ปัญหาของครูคณิตศาสตร์ 84 หมวดเบอร์ 8