■ The nature of learner autonomy –h

■ The nature of learner autonomy –
how to define it and what it involves
■ The rationale for promoting learner
autonomy in FL learning
■ The role of the teacher in learner autonomy
■ Institutional and individual constraints
on learner autonomy
■ The meanings of learner autonomy
in diverse cultural contexts
■ Individualistic vs. social perspectives
on learner autonomy
■ The kinds of learning opportunities
that foster learner autonomy

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

■ลักษณะของผู้เรียนอิสระ –วิธีการกำหนดได้และอะไรที่มันเกี่ยวข้องกับ■ผลการส่งเสริมผู้เรียนอิสระในการเรียนรู้ FL■บทบาทของครูในอิสระของผู้เรียน■ Institutional และข้อจำกัดของแต่ละในผู้เรียนอิสระ■ความหมายผู้เรียนอิสระในบริบทวัฒนธรรมที่หลากหลาย■ Individualistic เทียบกับมุมมองทางสังคมในผู้เรียนอิสระ■ชนิดของโอกาสการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผู้เรียนอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

■ลักษณะของความเป็นอิสระของผู้เรียน - การวิธีการกำหนดมันและสิ่งที่มันเกี่ยวข้องกับ■เหตุผลในการส่งเสริมการเรียนอิสระในการเรียนรู้ฟลอริด้า■บทบาทของครูในการปกครองตนเองเรียน■ จำกัด สถาบันและบุคคลเอกราชเรียน■ความหมายของตนเองเรียนในที่มีความหลากหลายบริบททางวัฒนธรรม■ปัจเจกกับมุมมองทางสังคมในการปกครองตนเองเรียน■ชนิดของโอกาสการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้อิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

■ธรรมชาติของการเรียนรู้ด้วยตนเอง–
นิยามและเกี่ยวข้องอะไรกับ
■เหตุผลส่งเสริมผู้เรียนมีอิสระในการเรียนรู้

มี■บทบาทของครูในการเรียนรู้ด้วยตนเอง
■สถาบันบุคคลและข้อจำกัดในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

■ความหมายของการเรียนรู้ด้วยตนเอง

■ปัจเจกในหลากหลายบริบททางวัฒนธรรมกับ มุมมองของสังคมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

■ชนิดของโอกาสการเรียนรู้
ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง