The following variables were rated

The following variables were rated on
a 7-point scale ranging from 1 (no instances) to 7
(constant, throughout interaction): (a) child’s respon-
siveness to parent assessed the extent to which the
child responded immediately and contingently to
the parent’s comments, questions, or behaviors; (b)
parent’s responsiveness to child assessed the extent to
which the parent responded immediately and con-
tingently to the child’s comments, questions, or
behaviors; (c) dyadic reciprocity assessed the degree
to which the dyad showed shared positive affect,
eye contact, and a “turn-taking” (conversation like)
quality of interaction; and (d) dyadic cooperation
assessed the degree of agreement about whether
and how to proceed with the task. The interrater
reliabilities (intraclass correlation coefficients) were
as follows: .65 for child responsiveness, .52 for par-
ent responsiveness, .83 for dyadic reciprocity, and
.75 for dyadic cooperation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวแปรต่อไปนี้ได้คะแนนในมาตราส่วนแบบ 7 จุดตั้งแต่ 1 (ไม่มีอินสแตนซ์) 7(คง ตลอดโต้): (a) เด็ก respon -siveness เพื่อประเมินขอบเขตที่การเด็กตอบทันที และ contingentlyหลักการข้อคิดเห็น ถาม หรือ พฤติกรรม (b)ขอบเขตการประเมินการตอบสนองของแม่ลูกซึ่งหลักการตอบสนองทันทีและคอน-ให้ข้อคิดเห็นของเด็ก คำถาม tingently หรือลักษณะการทำงาน (ค) dyadic reciprocity ประเมินระดับซึ่ง dyad ที่พบผลบวกร่วมตา และการ "เปิดสละ" (สนทนาเช่น)คุณภาพของการโต้ตอบ และความร่วมมือ dyadic (d)ประเมินระดับของข้อตกลงว่าและวิธีการดำเนินงาน การ interraterreliabilities (ค่าสัมประสิทธิ์ความสัมพันธ์ intraclass) ได้ดังนี้: .65 การตอบสนองของเด็ก .52 สำหรับหุ้นตอบสนองเอนท์ .83 สำหรับ dyadic reciprocity และ.75 dyadic ความร่วมมือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวแปรต่อไปนี้ถูกจัดอันดับในระดับ 7 จุดตั้งแต่ 1 (กรณีไม่ได้) 7 (คงที่ตลอดการทำงานร่วมกัน) (ก) ของเด็กรับผิดชอบsiveness ไปยังผู้ปกครองประเมินขอบเขตที่เด็กตอบสนองในทันทีและหนี้สินให้กับผู้ปกครองความคิดเห็นคำถามหรือพฤติกรรม; (ข) การตอบสนองของผู้ปกครองกับเด็กประเมินขอบเขตที่ผู้ปกครองตอบสนองในทันทีและทำาtingently การแสดงความคิดเห็นของเด็กคำถามหรือพฤติกรรม; (ค) การแลกเปลี่ยน dyadic การประเมินระดับซึ่งแสดงให้เห็นว่ามีผลกระทบต่อ dyad บวกที่ใช้ร่วมกัน, สายตาและ "การเปิด" (การสนทนาชอบ) คุณภาพของการทำงานร่วมกัน; และ (ง) ความร่วมมือ dyadic การประเมินระดับของข้อตกลงเกี่ยวกับว่าและวิธีการดำเนินการกับงาน interrater เที่ยง (ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ intraclass) มีดังต่อไปนี้: 0.65 เพื่อการตอบสนองเด็กมารดา 0.52 สำหรับการตอบสนองกิจการ, 0.83 สำหรับการแลกเปลี่ยน dyadic และ0.75 สำหรับความร่วมมือ dyadic