The teacher's use of language is al

The teacher's use of language is also important. For example, in work on level 1, terms such as all, some, always, never, sometimes should be modeled and encouraged. Level-2 phrases include"it follows that …” and "if…,then…” Level 3 would use and stress the meanings of axiom, postulate, theorem, converse, necessary and sufficient, and so on.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้ภาษาของครูเป็นสิ่งสำคัญที่ ตัวอย่าง ในการทำงานในระดับ 1 เงื่อนไขเช่นทั้งหมด บาง เสมอ ไม่เคย บางครั้งควรจำลอง และสนับสนุนให้การ รวมระดับ 2 วลี "เป็นไปตามที่..." และ "ถ้า..., จากนั้น" ระดับ 3 จะใช้ และความเครียดความหมายสัจพจน์ postulate ทฤษฎี บท ตรงกันข้าม ความจำเป็น และเพียงพอ และอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้งานของครูภาษาเป็นสิ่งที่สำคัญ ยกตัวอย่างเช่นในการทำงานในระดับ 1, ข้อตกลงดังกล่าวเป็นสิ่งที่บางคนมักจะไม่เคยบางครั้งควรจะเป็นแบบอย่างและเป็นกำลังใจให้ ระดับ 2 วลีรวมถึง "มันตามที่ ... " และ "ถ้า ... แล้ว ... " ระดับที่ 3 จะใช้และความเครียดความหมายของความจริง, สมมุติทฤษฎีบทสนทนาที่จำเป็นและเพียงพอและอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้เป็นครูภาษาก็สำคัญเหมือนกัน ตัวอย่างเช่นในการทำงานในระดับ 1 เงื่อนไข เช่น บาง เสมอเลย บางครั้งควรออกแบบและสนับสนุน . รวม level-2 วลี " ดังนี้ . . . . . . . " และ " ถ้า . . แล้ว . . . . . . . " ระดับที่ 3 จะใช้เน้นความหมายของสัจพจน์และทฤษฎีบทสัจพจน์ , , , สนทนา , ที่จำเป็นและเพียงพอ และ