KAL is a strategy that can be used

KAL is a strategy that can be used to develop comprehension through activat- ing prior knowledge. According to Donna ogle (1986), the originator of the strategy, KWL is best suited for use with expository texts. When using this strategy students identify what they know (K). what they want to know (W), and what they have learned and still want to know (L) about a new unit, theme, or topic

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แคลเป็นกลยุทธ์ที่ใช้ในการพัฒนาความเข้าใจโดยใช้ความรู้เดิม activat-ไอเอ็นจี ตาม Donna ogle (1986) กลยุทธ์ KWL ผู้ริเริ่มมีใช้กับข้อความ expository เมื่อนักเรียนกลยุทธ์นี้ใช้ระบุสิ่งที่พวกเขารู้ (K) สิ่งที่พวกเขาต้องการรู้ (W), และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ และยัง ต้องการรู้ (L) เกี่ยวกับหน่วยใหม่ รูปแบบ หรือหัวข้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แคลเป็นกลยุทธ์ที่สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาความเข้าใจผ่านความรู้ก่อนที่ไอเอ็นจี activat- ตามที่เอกเล่นหูเล่นตา (1986) ผู้สร้างกลยุทธ์, KWL เหมาะที่สุดสำหรับการใช้งานที่มีข้อความเกี่ยวกับการชี้แจง เมื่อนักเรียนใช้กลยุทธ์นี้ระบุสิ่งที่พวกเขารู้ (K) สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ (W) และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และยังคงต้องการที่จะรู้ (L) เกี่ยวกับหน่วยงานใหม่ของชุดรูปแบบหรือหัวข้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คาล เป็นกลยุทธ์ที่สามารถนำมาใช้เพื่อพัฒนาความเข้าใจผ่าน activat - อิงความรู้ก่อน ตามที่ดอนน่าตาหวาน ( 1986 ) , ผู้ก่อตั้งกลยุทธ์ KWL จะเหมาะที่สุดสำหรับใช้กับข้อความภาษาไทย . เมื่อใช้กลยุทธ์นี้นักเรียนระบุสิ่งที่พวกเขารู้ ( K ) สิ่งที่พวกเขาต้องการทราบ ( W ) และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ และยังอยากรู้ ( L ) เป็นหน่วยใหม่ , รูปแบบหรือหัวข้อ