4 MEDICAL ABT THEMPY QITH CHILDRENt

4 MEDICAL ABT THEMPY QITH CHILDREN
their work with chNren's health care environments and with a variety of
pediatric populations (Appleton 1993 ; Councill 1993 ; Gabriels 1988
Goodman 1991 Levinson and Ousterhout 1980 Long et dt. 1988
Machodi 1998a Perkins 1977; Prager 1995; Schikler and Turner-
Schker 1992 Teufel 19951 Allied health care professionals such as play
therapsu, ch d life specialists, recttation therapists, and activity therapists
have also recognized the importance of art expression in work with
physica y il chNren and have included it as part arts programming (Rollins
1990) and chN tife programming (Rode 1995).

Mote recent y, the hospital arts movement has enhanced the promotion
and development of att programs in health care seuings w ith children (Kaye
and Bee 1997 Palmer and Nash 199 1). In response to the interest and need
for clinical skills
working with physicNy ill children, courses within art
therapy, child life, and counselor training progtams have been developed, [o
address the glowing need [o undetstand how an expression is specifically
used with pediatric populations (Malchiodi 1996). Additionall), medical
students ate beginning 1o experience first-hand, the, alue of an making in
meeting the psychosocial needs of hospitalized children (RoMns 1993).
This first chapter introduces the reader to the use of medical an thetapy
. ith children, the interface be¢ween art therapy a. d play therapy in medical
en. Itonmenrs, and thc role of an exp'"Sion I. mee¢i°g the psychosocial
"ds of physicA y N chi d, en. Specia a«entio. Is g.'"¢o the'"que
potentials of medica an therapy in wo, k. Ith pediatric patienrs and the
'"pana. ce of sta. Da, ds of p, actice and ethical uses of an exp, ession. Ith
hospit. l iz. d. hild. cn

The psychsocial impact of Nness, medical intervention
and hospitalization

ln older to understand the role of medical art therapy with children, first it is
Important to consider the psychosocial impact of illness, medical
intervention, and hospitalization. The term pqcbosocial is commonly used in
medical settings to describe the interdependence ofpsychological and social
factors and there is large body of knowledge describing the psychosocial
needs of pediatric patients particularlv in the fields oF medicine, nursing and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็ก QITH THEMPY แพทย์ ABT 4การทำงานของ chNren ดูแลสุขภาพสภาพแวดล้อม และ ความหลากหลายของประชากรเด็ก (แอปเปิล 1993 Councill 1993 Gabriels 1988Levinson Goodman 1991 และ Ousterhout 1980 et ยาว dt 1988ด้าน Machodi 1998a 1977 Prager 1995 Schikler และตะหลิวSchker 1992 Teufel 19951 พันธมิตรมืออาชีพดูแลสุขภาพเช่นการเล่นtherapsu, ch ผู้เชี่ยวชาญชีวิต d, recttation บำบัด กิจกรรมบำบัด และยังมีตระหนักถึงความสำคัญของศิลปะในการทำงานด้วยphysica y il chNren และได้รวมเป็นศิลปะส่วนการเขียนโปรแกรม (โรลลินส์ปี 1990) และการเขียนโปรแกรม chN tife (ขี่ 1995)มลทินล่า y การเคลื่อนไหวศิลปะโรงพยาบาลได้ปรับปรุงส่งเสริมและพัฒนาของ att โปรแกรม seuings ดูแลสุขภาพเด็กระยะ w (ปาร์คยองและพาล์มเมอร์ Bee 1997 และแนช 199 1) ในการตอบสนองความสนใจและความต้องการสำหรับทักษะทางคลินิก
ทำงานกับเด็กป่วย physicNy ในศิลปะบำบัด เด็กอายุ และที่ปรึกษาฝึกอบรม progtams ได้รับการพัฒนา, [oต้องเร่าร้อน [o undetstand วิธีการแสดงคือโดยเฉพาะอย่างยิ่งใช้ มีประชากรเด็ก (Malchiodi 1996) Additionall), ทางการแพทย์นักเรียนกินต้น 1o ประสบการณ์มือแรก alue ของที่ทำในการประชุมความต้องการจิตใจของเด็กพี่จึ (RoMns 1993)บทแรกนี้แนะนำอ่านการใช้ของแพทย์มี thetapy. ระยะเด็ก อินเตอร์เฟซมีเลข ween ศิลปะบำบัด a. d เล่นบำบัดในทางการแพทย์ห้องน้ำในตัว Itonmenrs และ thc บทบาทของ exp ' " Sion I. ฉันลอกฉัน° g จิตใจ"ds ของ physicA y N ชี d, en Specia «entio เป็น g.'"โอเลข ' "queศักยภาพของ medica การบำบัดใน wo คุณ patienrs เด็กระยะและ' "pana ce ของสถานีดา ds actice และจริยธรรมใช้เป็น exp, ession, p ระยะhospit l iz d. hild cnผล psychsocial ของ Nness การแทรกแซงทางการแพทย์และการรักษาในโรงพยาบาลln เก่าเข้าใจบทบาทของการแพทย์ศิลปะบำบัดกับเด็ก แรกก็คือควรพิจารณาผลกระทบจิตใจของการเจ็บป่วย การแพทย์แทรกแซง และรักษาในโรงพยาบาล Pqcbosocial ศัพท์ใช้บ่อยในการตั้งค่าทางการแพทย์เพื่ออธิบายการพึ่งพากัน ofpsychological และสังคมปัจจัย และมีร่างกายขนาดใหญ่ของความรู้ที่อธิบายการจิตใจความต้องการของผู้ป่วยเด็ก particularlv ในด้านการแพทย์ พยาบาล และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4 เวช ABT THEMPY QITH เด็ก
ทำงานของพวกเขาที่มีสภาพแวดล้อมการดูแลสุขภาพ chNren และมีความหลากหลายของ
ประชากรเด็ก (แอปเปิลตัน 1993 Councill 1993 Gabriels 1988
. กู๊ดแมน 1991 เลวินสันและ Ousterhout 1980 ยาวและ DT 1988
Ma CH ODI 1998 Perkins 1977 ; ปราก 1995; Schikler และ Turner-
Sch k ER 1992 ผู้เชี่ยวชาญด้าน Teufel 19951 พันธมิตรการดูแลสุขภาพเช่นเล่น
therap Su, CH D ผู้เชี่ยวชาญชีวิตเวิ้งว้าง recttation และนักบำบัดกิจกรรม
ได้รับการยอมรับนอกจากนี้ยังให้ความสำคัญในการแสดงออกศิลปะในการทำงาน กับ
ทางกายภาพ Y IL chNren และได้รวมเป็นการเขียนโปรแกรมส่วนศิลปะ (โรลลินส์
1990) และ CHN การเขียนโปรแกรม tife (Rode 1995). ธุลีล่าสุด Y การเคลื่อนไหวศิลปะโรงพยาบาลได้เพิ่มโปรโมชั่นและการพัฒนาของโปรแกรม ATT ในการดูแลสุขภาพ seuings W ith เด็ก (เคย์และ B EE 1997 พาลเมอร์และแนช 199 1). ในการตอบสนองกับความสนใจและความต้องการสำหรับทักษะทางคลินิก n การทำงานกับเด็ก physicNy ป่วยหลักสูตรภายในศิลปะบำบัดชีวิตของเด็กและ progtams การฝึกอบรมให้คำปรึกษาได้ ที่พัฒนาแล้ว [o สนองความต้องการที่เร่าร้อน [o undetstand วิธีการแสดงออกเป็นเฉพาะใช้กับประชากรเด็ก (Malchiodi 1996) Additionall), การแพทย์นักเรียนกินเริ่มต้นประสบการณ์ 1o มือแรกที่ alue ของการทำในการประชุมความต้องการด้านจิตสังคมของโรงพยาบาลเด็ก (RoMns 1993). นี้บทแรกแนะนำผู้อ่านที่จะใช้ในการแพทย์ thetapy นั้น ith เด็ก, อินเตอร์เฟซเป็น¢ ween บำบัดศิลปะ d เล่นการบำบัดทางการแพทย์ในห้องน้ำ Itonmenrs และบทบาทของ THC ประสบการณ์ "ไซออน I. Mee ¢ฉัน°กรัมจิตสังคม" DS ของ Physica Y N จิ D, en Specia a « entio คือกรัม. ' "¢ o การ" que ศักยภาพของ Medica การรักษาใน wo, K patienrs เด็ก Ith และ"Pana. CE ของ STA. ดา, DS ของ P, actice และการใช้จริยธรรมของ EXP, ession. Ith hospit. L iz. d. HILD. CN ผลกระทบ psychsocial ของ Nness, การแทรกแซงทางการแพทย์และการรักษาในโรงพยาบาลLN เก่าที่จะเข้าใจบทบาทของศิลปะบำบัดทางการแพทย์ที่มีเด็กแรกมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาผลกระทบด้านจิตสังคมของการเจ็บป่วย, การแพทย์แทรกแซงและรักษาในโรงพยาบาล. the pqcbosocial เป็นคำที่ใช้กันทั่วไปในการตั้งค่าทางการแพทย์ที่จะอธิบายการพึ่งพาซึ่งกันและกัน ofpsychological และสังคมปัจจัยและมี เป็นร่างใหญ่ของความรู้ทางจิตสังคมที่อธิบายความต้องการของผู้ป่วยเด็ก particularlv ในสาขาการแพทย์พยาบาลและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

thempy abt 4 qith เด็กแพทย์ของพวกเขาทำงานกับ chnren ดูแลสุขภาพและสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายของประชากรเด็ก ( แอปเปิลตัน 1993 ; councill 1993 ; gabriels 1988และกู๊ดแมน 1991 เลวินสัน ousterhout 1980 ยาวและ DT . 1988machodi 1998a Perkins 1977 ; เพรเกอร์ 1995 ; schikler เทอร์เนอร์ - และschker 1992 teufel 19951 พันธมิตรผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพ เช่น เล่นtherapsu , CH D ชีวิตแพทย์ recttation นักกายภาพบำบัด และนักกิจกรรมยังได้รับการยอมรับความสำคัญของการแสดงออกของศิลปะในการทำงานด้วยphysica y IL chnren และได้รวมเป็นโปรแกรมส่วนหนึ่งศิลปะ ( โรลลินส์1990 ) และ CHN tife การเขียนโปรแกรม ( ขี่ 1995 )แฟชั่นล่าสุดและ , ศิลปะโรงพยาบาลเคลื่อนไหวได้ปรับปรุงส่งเสริมและการพัฒนาโปรแกรม ATT ในการดูแลสุขภาพ seuings w ith เด็ก ( เคย์และผึ้ง 1997 Palmer และแนช 199 1 ) ในการตอบสนองต่อความสนใจและต้องการทักษะทางคลินิกทำงานกับเด็กป่วย physicny หลักสูตรภายในศิลปะการรักษาชีวิตเด็ก และ progtams การฝึกอบรมที่ปรึกษาได้รับการพัฒนา , [ oที่อยู่เกมส์ต้องการ [ O undetstand วิธีการแสดงออกโดยเฉพาะใช้กับประชากรเด็กมาลชัวดิ บาส์ทาว 1996 ) additionall ) ทางการแพทย์นักเรียนกินต้นประสบการณ์ 1o มือแรก , alue ของทำในตอบสนองความต้องการด้านจิตสังคมของผู้ป่วยเด็ก ( romns 1993 )บทแรกนี้ เป็นการอ่านเพื่อใช้เป็น thetapy ทางการแพทย์. เด็ก ith , อินเตอร์เฟซที่เป็น¢วีนศิลปะบำบัด AD เล่นในการรักษาทางการแพทย์อืม itonmenrs และโครงสร้าง บทบาท ของ EXP " ไซออนผมมี¢ผม / G ด้านจิตสังคม" DS physica Y N ) D , a . เป็น« specia entio . คือ G . " " ¢ O " " เควศักยภาพของเมดิการบำบัดใน wo . อ. patienrs เด็กและ" พนา . CE ของ Sta . ดา , DS P , actice และใช้จริยธรรมของ EXP ession . อ.โรงพยาบาล . ผมอิซ D . hild . CNผลกระทบของ nness psychsocial การแทรกแซงทางการแพทย์และการรักษาในโรงพยาบาลที่เก่าเพื่อเข้าใจบทบาทของศิลปะบำบัดทางการแพทย์กับเด็ก ครั้งแรกมันเป็นที่สำคัญต้องพิจารณาผลกระทบด้านจิตสังคมของการเจ็บป่วยทางการแพทย์การแทรกแซงและการรักษาในโรงพยาบาล คำ pqcbosocial เป็นที่นิยมใช้ในการตั้งค่าทางการแพทย์อธิบาย ofpsychological และสังคม .ปัจจัยและมีร่างกายขนาดใหญ่ของความรู้ที่อธิบายด้านจิตสังคมความต้องการของ particularlv ผู้ป่วยเด็กในสาขาการแพทย์ พยาบาล