The overall effectiveness of the in

The overall effectiveness of the information is believed to increase engagements with young people, thereby providing improved opportunities for behavior change. Ignorance and misinformation cannot be a factor in loan defaults, simply because students realize that loan repayment is required ( Volkwein et al., 1998). Usually, students gather information from parents who can influence their children directly through discussions (Ward et al., 1997). Moreover, based on the information they have, parents can influence positive habits on their children. These hypotheses can be formulated in the following way:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสิทธิภาพโดยรวมของข้อมูลที่เชื่อว่าการเพิ่มการนัดหมายผู้คนหนุ่มสาว ให้โอกาสปรับปรุงเปลี่ยนแปลงลักษณะการทำงาน ความไม่รู้และข้อมูลผิดไม่เป็นปัจจัยในการเริ่มต้นสินเชื่อ เพียง เพราะนักเรียนเข้าใจว่า สินเชื่อ จำเป็น (Volkwein et al. 1998) มักจะ นักเรียนรวบรวมข้อมูลจากผู้ปกครองที่สามารถมีอิทธิพลต่อเด็กโดยตรงผ่านสนทนา (Ward et al. 1997) นอกจากนี้ ตามข้อมูลที่มี ผู้ปกครองสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเชิงบวกในเด็ก สามารถใช้สูตร hypotheses เหล่านี้ในวิธีต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสิทธิภาพโดยรวมของข้อมูลที่เชื่อว่าจะเพิ่มการนัดหมายกับคนหนุ่มสาวจึงให้โอกาสที่ดีขึ้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ไม่รู้และข้อมูลที่ผิดไม่สามารถเป็นปัจจัยในการเริ่มต้นเงินกู้เพียงเพราะนักเรียนตระหนักดีว่าการชำระคืนเงินกู้เป็นสิ่งจำเป็น (Volkwein et al., 1998) โดยปกตินักเรียนรวบรวมข้อมูลจากผู้ปกครองที่สามารถมีอิทธิพลต่อเด็กของพวกเขาโดยตรงผ่านการอภิปราย (วอร์ด et al., 1997) นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับข้อมูลที่พวกเขามีพ่อแม่ผู้ปกครองสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเชิงบวกเกี่ยวกับเด็กของพวกเขา สมมติฐานเหล่านี้สามารถถูกกำหนดด้วยวิธีต่อไปนี้: