Description of the interventionPsyc

Description of the intervention
Psychoeducation may be defined as the education of a person with psychiatric disorder in
subject areas that serve the goals of treatment and rehabilitation. The terms ‘patient
education’, ‘patient teaching’, and ‘patient instruction’ have also been used for this process.
All imply that there is a focus on knowledge. The purpose of patient education is to enable
the patient to engage in behaviour change. Compliance with treatment for seriously or
persistently mentally ill people is of great concern and is often a focus of patient education.
Many people with severe mental illness are frequently and repeatedly hospitalised due to
poor compliance with treatment. Many patients feel stigmatised by their illness and may
deny its existence, which ultimately increases non-compliance. This issue is even more of a
problem when people are living in the community, and is often related to adverse effects of
medication as well as a lack of adequate knowledge about medication (Antai-Otong 1989).
Therefore, the goal of patient education may be to try to prevent hospitalisation or to
manage the illness or condition to help the patient attain her/his maximum degree of health.
The psychiatric and mental health nursing practice standards include patient teaching and,
according to these standards, client adherence to treatment regimens increases when health
education is an integral part of the client’s care (ANA 1982).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายของการแทรกแซงPsychoeducation อาจจะเป็นการศึกษาบุคคลที่มีโรคทางจิตเวชในเรื่องพื้นที่บริการเป้าหมายของการรักษาและฟื้นฟูสมรรถภาพ เงื่อนไข ' ผู้ป่วยศึกษา ', 'ผู้ป่วยสอน' 'ผู้ป่วยสอนและ ' ยังถูกใช้ในกระบวนการนี้ทั้งหมดเป็นสิทธิ์แบบที่ไม่เน้นความรู้ วัตถุประสงค์ของการศึกษาผู้ป่วยเป็นการ เปิดใช้งานผู้ป่วยในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ปฏิบัติรักษาอย่างจริงจัง หรือสามารถผู้ป่วยจิตใจเป็นกังวลมาก และมักจะเป็นจุดเน้นของการศึกษาผู้ป่วยหลายคนกับโรคจิตรุนแรงอยู่บ่อย ๆ และซ้ำ hospitalised เนื่องปฏิบัติตามที่ดี ด้วยการรักษา ผู้ป่วยรู้สึก stigmatised โดยการเจ็บป่วย และอาจปฏิเสธการดำรงอยู่ของ ซึ่งเพิ่มขึ้นไม่สอดคล้องที่สุด ปัญหานี้จะเพิ่มเติมการปัญหาเมื่อคนอาศัยอยู่ในชุมชน และมักจะเกี่ยวข้องกับผลข้างเคียงของยาตลอดจนการขาดความรู้เพียงพอเกี่ยวกับยา (Antai Otong 1989)ดังนั้น มีเป้าหมายของการศึกษาผู้ป่วยอาจพยายามที่จะป้องกันไม่ให้ hospitalisation หรือจัดการการเจ็บป่วยหรือเงื่อนไขในการช่วยให้ผู้ป่วยบรรลุ her/his ระดับสูงสุดของสุขภาพสุขภาพจิต และจิตเวชที่พยาบาลปฏิบัติมาตรฐานรวมถึงสอนผู้ป่วย และตามมาตรฐานเหล่านี้ ติดไคลเอ็นต์การรักษา regimens เพิ่มเมื่อสุขภาพการศึกษาเป็นส่วนสำคัญของของไคลเอ็นต์ (เอเอ็นเอ 1982)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายละเอียดของการแทรกแซง
สุขภาพจิตอาจจะกำหนดเป็นการศึกษาของบุคคลที่มีความผิดปกติทางจิตเวชใน
สาขาวิชาที่ให้บริการเป้าหมายของการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพ แง่ 'ป่วย
การศึกษา ',' การเรียนการสอนของผู้ป่วย "และ" การเรียนการสอนของผู้ป่วยได้ถูกนำมาใช้สำหรับกระบวนการนี้.
ทั้งหมดบ่งบอกว่ามีการมุ่งเน้นไปที่ความรู้ วัตถุประสงค์ของการศึกษาผู้ป่วยคือการช่วยให้
ผู้ป่วยที่จะมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม สอดคล้องกับการรักษาอย่างจริงจังหรือ
คนเสมอต้นเสมอปลายป่วยทางจิตเป็นกังวลมากและมักจะเป็นจุดสำคัญของการศึกษาผู้ป่วย.
หลายคนที่มีความเจ็บป่วยทางจิตอย่างรุนแรงบ่อยครั้งและได้รับการรักษาในโรงพยาบาลซ้ำ ๆ เนื่องจากการ
ปฏิบัติที่ไม่ดีกับการรักษา ผู้ป่วยหลายคนรู้สึก stigmatized จากการเจ็บป่วยของพวกเขาและอาจจะ
ปฏิเสธการดำรงอยู่ของมันซึ่งในที่สุดเพิ่มการไม่ปฏิบัติตาม ปัญหานี้มากยิ่งขึ้นของ
ปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อผู้คนที่อาศัยอยู่ในชุมชนและมักจะเกี่ยวข้องกับผลกระทบของ
ยาเช่นเดียวกับการขาดความรู้เพียงพอเกี่ยวกับการใช้ยา (Otong Antai-1989).
ดังนั้นเป้าหมายของการศึกษาผู้ป่วยอาจ จะพยายามที่จะป้องกันไม่ให้โรงพยาบาลหรือเพื่อ
การจัดการการเจ็บป่วยหรือเงื่อนไขที่จะช่วยให้ผู้ป่วยบรรลุเธอ / ระดับสูงสุดของการดูแลรักษาสุขภาพ.
สุขภาพจิตและจิตเวชมาตรฐานการปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยรวมถึงการเรียนการสอนและ
เป็นไปตามมาตรฐานเหล่านี้ยึดมั่นในการรักษาลูกค้า regimens เพิ่มขึ้น เมื่อสุขภาพ
การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการดูแลลูกค้า (ANA 1982)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายละเอียดของการแทรกแซง
ศึกษาอาจจะหมายถึงการศึกษาของบุคคลที่ผิดปกติทางจิต ในเรื่องพื้นที่ที่ให้บริการ
เป้าหมายการบำบัดรักษาและฟื้นฟูสมรรถภาพ เงื่อนไขผู้ป่วย
' การศึกษา ' ' สอน ' ' สอน ' ผู้ป่วย และผู้ป่วยยังถูกใช้ในกระบวนการนี้ .
ทั้งหมดบ่งบอกว่ามีการเน้นความรู้วัตถุประสงค์ของการศึกษาผู้ป่วยเพื่อให้ผู้ป่วยมีส่วนร่วมใน
เปลี่ยนพฤติกรรม สอดคล้องกับการรักษาอย่างจริงจัง
เซ้าซี้คนป่วยทางจิตมีความกังวลมาก และมักเน้นการศึกษาผู้ป่วย .
หลายคนที่มีความเจ็บป่วยทางจิตอย่างรุนแรงบ่อยและซ้ำ ๆรักษาในโรงพยาบาลเนื่องจาก
การปฏิบัติไม่ดีกับการรักษาผู้ป่วยหลายคนที่รู้สึก stigmatised โดยการเจ็บป่วยและอาจ
ปฏิเสธการดำรงอยู่ซึ่งเพิ่มขึ้นในที่สุดเหตุฉุกเฉิน ปัญหานี้เป็นปัญหามากขึ้นของ
เมื่อคนที่มีชีวิตในชุมชน , และมักจะเกี่ยวข้องกับผลข้างเคียงของยา ตลอดจน
ขาดความรู้เพียงพอเกี่ยวกับยา ( antai โอตอง 1989 ) .
ดังนั้นเป้าหมายของการศึกษาผู้ป่วยอาจได้รับการพยายามที่จะป้องกันไม่ให้เข้าโรงพยาบาลหรือ

จัดการการเจ็บป่วยหรือเงื่อนไขที่จะช่วยให้ผู้ป่วยได้รับของเขา / เธอ สูงสุดระดับสุขภาพ .
มาตรฐานการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต รวมถึงผู้ป่วย สอน และ
ตามมาตรฐานเหล่านี้ การรักษาลูกค้าทางสุขภาพ
เพิ่มขึ้นเมื่อการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการดูแลลูกค้า ( Ana 1982 )