In both cases, the result was a cha

In both cases, the result was a change in the ensuing student-teacher interactions that confirmed the relevant expectations (although in the latter case the phenomenon appears to have been largely limited to students in one early grade).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทั้งสองกรณี ผลมีการเปลี่ยนแปลงในการโต้ตอบครูเพราะที่ยืนยันความคาดหวังที่เกี่ยวข้อง (แม้ว่าในกรณีหลัง ปรากฏการณ์ปรากฏ มีจำกัดส่วนใหญ่นักเรียนในช่วงชั้นหนึ่ง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทั้งสองกรณีผลที่ได้มีการเปลี่ยนแปลงในการมีปฏิสัมพันธ์ต่อมาครูและนักเรียนที่ได้รับการยืนยันความคาดหวังที่เกี่ยวข้อง (แม้ว่าในกรณีหลังปรากฏการณ์ที่ดูเหมือนจะได้รับส่วนใหญ่จะ จำกัด นักเรียนในชั้นต้นหนึ่ง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทั้งสองกรณี พบการเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์ครูนักเรียนปฏิสัมพันธ์ที่ยืนยันความคาดหวังที่เกี่ยวข้อง ( แต่กรณีหลังปรากฏการณ์ที่ปรากฏจะถูก จำกัด ส่วนใหญ่นักเรียนในช่วงต้นหนึ่งเกรด )