When children learn to sort items i

When children learn to sort items into groups and order objects along a particular dimension, they are gaining the basic insights that will help them learn to count. In the story of Johnny and the cookies, we see how easy it is for a child to be confused about the ordinal and cardinal meanings of numbers. An even more common problem that children have is to move from counting by rote to actually counting objects. Counting by rote or learning a number chant is easy for children. It is a social game that adults enjoy playing with them. Counting more than three objects, however, involves a. critical concept that is difficult for children to grasp: one-to-one correspondence. One-to-one correspondence means that each object or item is counted once and only once. If the teacher has to help the child count by placing the child’s finger on each item as it is counted, the child has not yet learned one-to-one correspondence

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเด็กเรียนรู้การเรียงลำดับรายการในกลุ่มและใบสั่งวัตถุตามขนาดเฉพาะ พวกเขาจะได้รับความเข้าใจพื้นฐานที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้การนับ ในเรื่องของจอห์นและคุกกี้ เราเห็นว่าเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กจะสับสนเกี่ยวกับความหมายเครื่องหมายสัญลักษณ์ และเชิงตัวเลข มีปัญหาทั่วไปมากที่เด็กจะย้ายจากนับโดย rote นับวัตถุจริง ตรวจนับ โดย rote หรือเรียน chant เลขเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็ก มันเป็นเกมสังคมที่ผู้ใหญ่สนุกกับการเล่นกับพวกเขา นับสามมากกว่าวัตถุ ไร a. แนวคิดสำคัญที่เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับ: สื่อสารแบบหนึ่งต่อหนึ่ง ติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่งหมายความ ว่า แต่ละวัตถุหรือสินค้าจะนับเพียงครั้งเดียว และเพียงครั้งเดียว ถ้าครูช่วยนับเด็ก โดยการวางนิ้วของเด็กในแต่ละรายการจะนับ เด็กมีไม่ยังรู้ติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเรียงลำดับรายการเป็นกลุ่มและวัตถุเพื่อพร้อมมิติโดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาจะดึงดูดความรู้ความเข้าใจพื้นฐานที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะนับ ในเรื่องราวของจอห์นนี่และคุกกี้เราจะเห็นว่ามันง่ายสำหรับเด็กที่จะสับสนเกี่ยวกับความหมายและลำดับสำคัญของตัวเลข แม้ปัญหาร่วมกันมากขึ้นว่าเด็กที่มีคือการย้ายจากการนับโดยการท่องจำนับวัตถุจริง นับจากการท่องจำหรือการเรียนรู้จำนวนการสวดมนต์เป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็ก มันเป็นเกมทางสังคมที่ผู้ใหญ่จะสนุกกับการเล่นกับพวกเขา นับกว่าสามวัตถุ แต่เกี่ยวข้องกับ แนวคิดสำคัญที่เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเข้าใจหนึ่งต่อหนึ่งการติดต่อ หนึ่งต่อหนึ่งการติดต่อหมายความว่าแต่ละวัตถุหรือรายการจะถูกนับครั้งเดียวและเพียงครั้งเดียว ถ้าครูมีที่จะช่วยให้เด็กนับโดยการวางนิ้วมือข​​องเด็กในแต่ละรายการตามที่มีการนับเด็กที่ยังไม่ได้เรียนยังแบบหนึ่งต่อหนึ่งการติดต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อลูกเรียนรู้ที่จะจัดเรียงสินค้าในกลุ่มและเพื่อวัตถุตามมิติเฉพาะ พวกเขาจะดึงดูดข้อมูลเชิงลึกพื้นฐานที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะนับ ในเรื่องราวของจอห์นนี่และคุกกี้ เราเห็นวิธีที่ง่ายสำหรับเด็กที่จะได้รับสับสนเกี่ยวกับความหมายของตัวเลข และที่สำคัญ . .เป็นทั่วไปมากขึ้นปัญหาที่เด็กต้องย้ายจากการนับโดยการท่องจำที่จริงการนับวัตถุ นับโดยการท่องจำหรือเรียนเลข ท่องง่ายสำหรับเด็ก มันเป็นเกมที่สังคมที่ผู้ใหญ่เพลิดเพลินกับการเล่นกับพวกเขา นับสามมากกว่าวัตถุ แต่เกี่ยวข้องกับแนวคิดที่สำคัญ ที่เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเข้าใจ : หนึ่งทางจดหมายหนึ่งในจดหมายหมายความว่าแต่ละวัตถุหรือสินค้านับครั้งเดียวและเพียงครั้งเดียว ถ้าครูต้องช่วยให้เด็กนับโดยการวางนิ้วของเด็กในแต่ละรายการมันนับ เด็กยังไม่ได้เรียนแบบจดหมาย