Theoretical sensitivity: "to enter

Theoretical sensitivity: "to enter the research setting with as few predetermined ideas possible to remain sensitive to the data by being able to record events and detect happenings without first having them filtered through and squared with pre-existing and biases" (Glaser, 1978, pp. 2 3). This is similar to the approach taken when using ethnomethodology Theoretical sam Studies have an emergent design, in that the collection of lead data to hunches and hypotheses that inform what data should be collected next, ie,"sampling on the basis of emerging concepts, with the aim being able to explore the dimensiona range or varied conditions along which the properties of concepts vary (Strauss & Corbin 1998, p. 73). This is clearly antithetical to experimental research where the procedures data collection and a need to be established at the outset. For example, Schraw colleagues reported that in their study, "participants during Phase were selected ran domly participants in Phases 2 4 were selected sampling" (2007, p. 14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีไว: "เพื่อป้อนการตั้งค่าการวิจัย ด้วยความคิดที่กำหนดไว้น้อย ไปยังคงสำคัญข้อมูลโดยสามารถบันทึกเหตุการณ์ และตรวจสอบสถานไม่แรก นั้นกรองผ่าน และลอการิทึมใหม่และยอม" (Glaser, 1978, 2 นำ 3) นี้จะคล้ายกับวิธีที่ใช้เมื่อใช้ ethnomethodology ศึกษาสามทฤษฎีมีแบบโผล่ออกมา ที่เก็บรวบรวมข้อมูลลูกค้าเป้าหมาย hunches และสมมุติฐานที่แจ้งให้ทราบว่า ข้อมูลใดควรเก็บ ie "การสุ่มตัวอย่างตามแนวคิดที่เกิดขึ้น มีเป้าหมายที่จะสำรวจช่วง dimensiona หรือเงื่อนไขที่แตกต่างกันตามที่คุณสมบัติของแนวคิดที่แตกต่างกัน (สโทรสและ Corbin 1998 , p. 73) โดยชัดเจน antithetical เพื่อทดลองวิจัยที่เก็บรวบรวมข้อมูลขั้นตอนและจำเป็นต้องสร้างที่มือ ตัวอย่าง เพื่อนร่วมงาน Schraw รายงานว่า ในการเรียน, "ระหว่างขั้นตอนที่ผู้เรียนได้เลือกวิ่งร่วม domly ในระยะ 2 4 เลือกการสุ่มตัวอย่าง" (2007, p. 14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไวทฤษฎี: "เพื่อเข้าสู่การตั้งค่าการวิจัยที่มีความคิดที่กำหนดไว้เพียงที่เป็นไปได้ที่จะยังคงมีความไวต่อข้อมูลโดยความสามารถในการบันทึกเหตุการณ์และตรวจสอบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นโดยไม่ได้มีพวกเขากรองผ่านและยกกำลังสองกับที่มีอยู่ก่อนและอคติ" (ตับ, 1978 พี. 2 3) นี้จะคล้ายกับวิธีการดำเนินการเมื่อใช้ ethnomethodology ทฤษฎีการศึกษา sam มีการออกแบบฉุกเฉินในการเก็บรวบรวมข้อมูลนำไปสู่​​การลางสังหรณ์และสมมติฐานที่แจ้งข้อมูลที่ควรจะเก็บต่อไปคือ "การสุ่มตัวอย่างบนพื้นฐานของแนวคิดที่เกิดขึ้นใหม่ที่มี จุดมุ่งหมายของความสามารถในการสำรวจช่วง dimensiona หรือเงื่อนไขที่แตกต่างกันตามที่คุณสมบัติของแนวคิดที่แตกต่างกัน (สเตราส์และคอร์ 1998, น. 73). นี้เป็นที่ชัดเจนถือเป็นวิจัยเชิงทดลองที่เก็บรวบรวมข้อมูลขั้นตอนและความจำเป็นที่จะจัดตั้งขึ้นที่ เริ่มแรก. ยกตัวอย่างเช่นเพื่อนร่วมงาน Schraw รายงานว่าในการศึกษาของพวกเขา "ผู้เข้าร่วมในช่วงระยะที่ได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมวิ่ง domly ใน 2 ขั้นตอนที่ 4 ได้รับการคัดเลือกการสุ่มตัวอย่าง" (2007, น. 14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีความไว " เพื่อป้อนการตั้งค่าที่มีไม่กี่กำหนดความคิดที่เป็นไปได้ที่จะยังคงอ่อนไหวต่อข้อมูล โดยสามารถบันทึกเหตุการณ์และตรวจหาข่าวคราวโดยไม่ต้องกรองผ่านยกกำลังสองกับที่มีอยู่และพวกเขา และอคติ " ( เกลเซอร์ , 1978 , pp . 2 )นี้จะคล้ายกับวิธีการถ่ายเมื่อใช้ทฤษฎี ethnomethodology แซมการศึกษามีการออกแบบที่เร่งด่วน ในการเก็บข้อมูลทำให้ลางสังหรณ์และสมมติฐานแจ้งว่าข้อมูลอะไรที่ควรเก็บต่อไปคือ " ) บนพื้นฐานของแนวคิดใหม่มีจุดมุ่งหมายที่จะศึกษา dimensiona ช่วงหรือเงื่อนไขที่แตกต่างกันไปตามแนวคิดที่แตกต่างกันซึ่งคุณสมบัติของ ( สเตราส์&คอร์บิน 2541 , หน้า 73 ) นี้เป็นอย่างชัดเจน antithetical เพื่อการทดลองวิจัยที่ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล และต้องมีการก่อตั้งเริ่มแรก ตัวอย่างเช่น schraw เพื่อนร่วมงาน รายงานว่า ในการศึกษาของพวกเขา" ผู้เข้าร่วมในระหว่างขั้นตอนที่วิ่ง domly เข้าร่วมในขั้นตอนที่ 2 คือ ใช้ " ( 2550 , 14 หน้า )