The professoriate of EA is unlikely

The professoriate of EA is unlikely to be a coherent and definable community, yet its
members share some common lines. Educational administration authors received their
graduate degrees in the field from many universities around the globe. But, a large
portion of EA authors still receive their education in the disciplines or in related fields of
study, arguably a sign of the field’s insufficient scholarly maturity and/or a lack of clear
conceptual boundaries. One may wonder why it is almost impossible for EA doctoral
graduates to find positions in (for example) psychology or sociology departments and yet
the reverse is possible. The answer probably lies in the undoubtedly interdisciplinary
nature of EA and its consequential weak knowledge base.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

professoriate ของอีไม่น่าจะเป็นชุมชนที่สอดคล้องกันและกำหนด แต่ของ
สมาชิกแบ่งปันบางสายที่พบบ่อย ผู้เขียนได้รับการบริหารการศึกษาของพวกเขา
องศาสำเร็จการศึกษาในสาขาจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วโลก แต่
ส่วนใหญ่ของผู้เขียนอียังคงได้รับการศึกษาของพวกเขาในสาขาหรือในสาขาที่เกี่ยวข้องของ
การศึกษาเนื้อหาที่สัญญาณของสนามที่กำหนดไม่เพียงพอวิชาการและ / หรือการขาดขอบเขตที่ชัดเจน
แนวคิด บางคนอาจสงสัยว่าทำไมมันเป็นไปไม่ได้เกือบอีเอก
บัณฑิตที่จะหาตำแหน่งใน (ตัวอย่าง) จิตวิทยาสังคมวิทยาหรือหน่วยงานและยัง
กลับเป็นไปได้ คำตอบอาจจะอยู่ในสหวิทยาการ
ไม่ต้องสงสัยลักษณะของอีและฐานความรู้ของผลสืบเนื่องอ่อนแอ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Professoriate ของเอไม่น่าจะเป็นชุมชนเอง และ coherent แต่ของ
สมาชิกบางรายการทั่วไปที่ใช้ร่วมกัน ผู้เขียนจัดการศึกษาที่ได้รับการ
ศึกษาองศาในฟิลด์จากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ทั่วโลก แต่ ขนาดใหญ่
ส่วนของ EA ผู้เขียนยังคงได้รับการศึกษาในสาขา หรือ ในสาขาที่เกี่ยวข้องของ
ศึกษา ว่าเครื่องหมายของเขตพอ scholarly ครบกำหนดและ/หรือการขาดความชัดเจน
ขอบเขตแนวคิด หนึ่งอาจสงสัยว่า ทำไมจึงแทบเป็นไปไม่ได้สำหรับเอเอก
บัณฑิตหาตำแหน่งใน (ตัวอย่าง) แผนกจิตวิทยาหรือสังคมวิทยา และยัง
ข้ามได้ คำตอบอาจจะอยู่อาศัยไม่ต้องสงสัย
ธรรมชาติของ EA และฐานความรู้ของอ่อนแอต่อกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

professoriate ของ EA จึงไม่น่าจะมีชุมชนต่อเนื่องและสามารถกำหนดเองได้แต่ใช้
สมาชิกของสายทั่วไปบางคน ผู้เขียนได้รับการบริหารการศึกษาระดับปริญญาโทองศา
ซึ่งจะช่วยได้ในฟิลด์จากมหาวิทยาลัยจำนวนมากรอบโลก แต่มีขนาดใหญ่
บางส่วนของผู้เขียน EA ยังคงได้รับการศึกษาในสาขาวิชาหรือในสาขาที่เกี่ยวข้องของ
ซึ่งจะช่วยการศึกษาที่ถกเถียงกันว่าเป็นป้ายที่ครบกำหนดไถ่ถอนไม่เพียงพอทางวิชาการของฟิลด์และ/หรือการขาดล้าง
ทางความคิดมีข้อจำกัด หนึ่งอาจจะสงสัยว่าทำไมมันจะเป็นไปไม่ได้สำหรับ EA ปริญญาเอกบัณฑิต
ซึ่งจะช่วยในการค้นหาตำแหน่งใน(ตัวอย่างเช่น)แผนกสังคมวิทยาหรือทางจิตวิทยาและ
ซึ่งจะช่วยให้ทำย้อนลำดับขั้นตอนข้างต้นที่ยังมีความเป็นไปได้ คำตอบที่ได้อาจจะทอดตัวอยู่ในที่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเหตุใดจึงเป็นสหวิทยาการ
ตามมาตรฐานธรรมชาติของ EA ,และความรู้พื้นฐานของความเสียหายอันเป็นผลต่อเนื่องไม่รัดกุม.