• A sense of academic initiative. M

• A sense of academic initiative. Many students lack a school work ethic, good study habits, and
a high level of self-discipline. Academic success is not perceived as relevant to their future lives.
• A sense of knowing. Many students do not have a sturdy foundation upon which to build success
in school. They do not have the opportunities to thrive, which include pre-school attendance,
travel, summer camps, home computers, tutors, music lessons, organized sports, exposure to the
arts, coaching for college admissions tests, and visits to colleges.
• A sense of connectedness. Many students feel alienated and do not have a sense of belonging
to their community, neighborhood, or school. To be successful in school, students must feel that
they “belong” and perceive the work of school as having great value. Connectedness also means
that students have good relationships with adults in the school, the home, and the neighborhood.
These adults can be advocates for students as they face barriers and problems in and out of school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ความคิดริเริ่มทางวิชาการ นักเรียนหลายคนขาดจริยธรรมโรงเรียนงาน นิสัยการเรียนที่ดี และระดับสูงของผดุง สำเร็จการศึกษาไม่ถือว่าเป็นที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในอนาคต•ความรู้ นักเรียนหลายคนไม่มีรากฐานแข็งแรงซึ่งจะสร้างความสำเร็จในโรงเรียน พวกเขาไม่มีโอกาสเจริญเติบโต ซึ่งรวมถึงโรงเรียนก่อนเข้างานเดินทาง ค่ายฤดูร้อน เครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้าน สอน เรียนดนตรี กีฬา สัมผัสกับการจัดระเบียบศิลปะ การฝึกสอนสำหรับวิทยาลัยรับสมัครทดสอบ และวิทยาลัยการเข้าชม•ความ connectedness นักเรียนหลายคนรู้สึก alienated และไม่มีความรู้สึกเป็นสมาชิกการของชุมชน ย่าน โรงเรียน จะประสบความสำเร็จในโรงเรียน นักเรียนต้องมีความพวกเขา "เป็น" และสังเกตการทำงานของโรงเรียนว่ามีค่ามาก Connectedness ยังหมายถึงให้นักเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ใหญ่ในโรงเรียน บ้าน และพื้นที่ใกล้เคียงผู้ใหญ่เหล่านี้สามารถสนับสนุนสำหรับนักเรียนพวกเขาเผชิญกับอุปสรรคและปัญหาและออกจากโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ความรู้สึกของความคิดริเริ่มทางวิชาการ
นักเรียนหลายคนขาดจริยธรรมในการทำงานโรงเรียนนิสัยในการเรียนที่ดีและระดับสูงของการมีวินัยในตนเอง ความสำเร็จทางวิชาการไม่ได้มองว่าเป็นความเกี่ยวข้องกับชีวิตอนาคตของพวกเขา.
•ความรู้สึกของความรู้
นักเรียนหลายคนไม่ได้มีรากฐานที่ทนทานซึ่งจะสร้างความสำเร็จในโรงเรียน พวกเขาไม่ได้มีโอกาสที่จะเติบโตได้ดีซึ่งรวมถึงการเข้าร่วมประชุมก่อนวัยเรียน,
การเดินทาง, ค่ายฤดูร้อน, เครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้าน, ครูสอนดนตรี,
กีฬาทางจัดสัมผัสกับศิลปะการฝึกสำหรับวิทยาลัยการทดสอบการรับสมัครและการเข้าชมวิทยาลัย.
ได้• ความรู้สึกของการเชื่อมโยง
นักเรียนหลายคนรู้สึกแปลกและไม่ได้มีความรู้สึกของความเป็นเจ้าของให้กับชุมชนของพวกเขาใกล้เคียงหรือโรงเรียน จะประสบความสำเร็จในโรงเรียนนักเรียนจะต้องรู้สึกว่าพวกเขา "อยู่" และรับรู้การทำงานของโรงเรียนที่มีความคุ้มค่าสูงสุด ยังหมายถึงการเชื่อมโยงว่านักเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ใหญ่ในโรงเรียนบ้านและพื้นที่ใกล้เคียง. ผู้ใหญ่เหล่านี้จะสนับสนุนให้นักเรียนที่พวกเขาต้องเผชิญกับอุปสรรคและปัญหาในการเข้าและออกจากโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ความรู้สึกของการริเริ่มเชิงวิชาการ นักเรียนหลายคนขาดจริยธรรมการทำงานของโรงเรียน นิสัยในการเรียนที่ดี และ
ระดับสูงของความมีวินัยในตนเอง ความสำเร็จทางวิชาการ ไม่ใช่การรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในอนาคต .
- ความรู้สึกของการรับรู้ นักเรียนหลายคนไม่ได้มีพื้นฐานที่แข็งแรงเพื่อสร้างความสำเร็จ
ในโรงเรียน พวกเขาไม่มีโอกาสที่จะเจริญซึ่งรวมถึง
เดินทางก่อนการเข้าร่วมประชุม ,ค่ายฤดูร้อน , บ้านคอมพิวเตอร์ , ติวเตอร์ , บทเรียน , เพลงจัดกีฬา เปิดรับ
ศิลปะ ฝึกเพื่อการสอบเข้ามหาวิทยาลัย และเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย .
- ความรู้สึกของการเชื่อมโยง . นักเรียนหลายคนรู้สึกเบื่อหน่าย และไม่มีความรู้สึกผูกพัน
เพื่อชุมชน ชุมชน หรือโรงเรียน จะประสบความสำเร็จในโรงเรียน นักเรียนจะต้องรู้สึกว่า
พวกเขาจะ " อยู่ " และรับรู้งานของโรงเรียนที่มีค่ามาก การเชื่อมโยงยังหมายถึง
ว่านักเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ใหญ่ในโรงเรียน บ้าน และพื้นที่ใกล้เคียง
ผู้ใหญ่เหล่านี้สามารถสนับสนุนให้กับนักเรียนเช่นที่พวกเขาเผชิญกับอุปสรรคและปัญหา ในและนอกโรงเรียน