Gulick accepted Weber's insights in

Gulick accepted Weber's insights into the necessity of a hierarchical
structure, but he refined them further by developing additional intellectual
distinctions. In Gulick's view, an organization must be structured according to a core principle such as its purpose, process, clientele, or geographical place.This conceptualization has been influential in public administration
since it was first articulated in the 1930s and represented the apex of the Orthodox School. By carefully explicating"scientific"principles of bureaucracy, Gulick sought to reduce the ambiguity and partisan nature of government operations and place the discipline of public administration on firm foundation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พินิจพิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกได้รับการยอมรับของเวเบอร์เป็นความจำเป็นของการลำดับชั้นโครงสร้าง
แต่เขากลั่นพวกเขาต่อไปโดยการพัฒนาความแตกต่างทางปัญญา
เพิ่มเติม ในมุมมองพินิจพิเคราะห์ขององค์กรจะต้องมีโครงสร้างตามแกนหลักเช่นวัตถุประสงค์ของกระบวนการลูกค้าหรือแนวความคิดทางภูมิศาสตร์ place.this ได้รับอิทธิพลในการบริหารงานของประชาชน
นับตั้งแต่ถูกก้องครั้งแรกในปี 1930 และเป็นตัวแทนปลายของโรงเรียนดั้งเดิม โดยระมัดระวัง explicating หลักการ "วิทยาศาสตร์" ของระบบราชการการพินิจพิเคราะห์พยายามที่จะลดความเคลือบแคลงและลักษณะพรรคพวกของการดำเนินงานของรัฐบาลและวางระเบียบวินัยในการบริหารประชาชนรากฐานที่มั่นคง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gulick ยอมรับลึกความจำเป็นของการลำดับชั้นของแบ่งแยก
โครงสร้าง แต่เขากลั่นเหล่านั้นเพิ่มเติม ด้วยการพัฒนาทรัพย์สินทางปัญญาเพิ่มเติม
ความ ในมุมมองของ Gulick องค์กรต้องจัดโครงสร้างตามหน้าที่เช่นเป็นวัตถุประสงค์ กระบวนการ ลูกค้า หรือสถานที่ทางภูมิศาสตร์Conceptualization นี้ได้ทรงอิทธิพลในราชการ
ตั้งแต่มันพูดชัดแจ้งครั้งแรกในช่วงทศวรรษ 1930 และแสดงสุดยอดของโรงเรียนวออโธดอกซ์ โดย explicating หลัก "วิทยาศาสตร์" ของระบบราชการอย่างระมัดระวัง Gulick พยายามที่จะลดความคลุมเครือและถือเขาถือเราธรรมชาติของการดำเนินงานของรัฐบาล และวางวินัยของราชการบนรากฐานของบริษัทด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

gulick ได้รับการยอมรับและข้อมูลเชิงลึกของ Weber เป็นความจำเป็นของลำดับชั้น
โครงสร้างที่หรูหราแต่เขาเหล่านั้นได้อีกโดยการพัฒนาเพิ่มเติมทางปัญญา
จำแนกความแตกต่าง ในมุมมองของ gulick องค์กรที่จะต้องมีโครงสร้างตามหลักการที่สำคัญเช่นลูกค้าตามวัตถุประสงค์การดำเนินการหรือที่ทาง ภูมิศาสตร์ .นิยามนี้ได้รับอิทธิพลในการบริหารงานสาธารณะ
นับตั้งแต่มันเป็นมาอย่างชัดเจนในปี 1930 เป็นครั้งแรกและแสดงยอดแหลมของฮุสเซนโรงเรียน ด้วยความระมัดระวัง explicating "วิทยาศาสตร์"หลักการของระบบราชการ" gulick ลดธรรมชาติผู้ที่เข้าข้างฝ่ายหนึ่งฝ่ายใดและเกี่ยวกับการดำเนินงานของรัฐบาลและวางระเบียบวินัยในการบริหารราชการแผ่นดินในรากฐานที่มั่นคง.