The 2003 TIMSS results show that ne

The 2003 TIMSS results show that nearly, half of participating 8th graders scored
advanced levels in mathematics in Taiwan, Korea and Singapore, compared with only 6
percent of American students (Dillon, 2008). Although, the 2007 American mathematics
results are slightly higher than the initial year of 1995, the results still show that
American 4th and 8th grade students are making gains but still lag behind significantly in
science and in both areas upon the completion of high school (Paulson, 2008). In the
TIMMS report from 2007, Peterson and Hanuschek (2011) state that only 32% of U.S.
public and private students were proficient in mathematics. In 2011, the U.S. scored 32nd
of 65 nations in mathematics which ranks the U.S. between Portugal and Italy. In the
latest TIMSS results of 2011, overall American fourth graders fare the best against the
Asian countries in science.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ TIMSS 2003 แสดงว่า เกือบ ครึ่งหนึ่งของทั้งนักเรียน 8 คะแนนระดับสูงในวิชาคณิตศาสตร์ในไต้หวัน เกาหลี และ สิงคโปร์ เมื่อเทียบกับ 6 เท่านั้นร้อยละของนักเรียนอเมริกัน (ดิลลอน 2008) ถึงแม้ว่า คณิตศาสตร์อเมริกัน 2007มีผลเล็กน้อยสูงกว่าปี 1995 เริ่มต้นผลลัพธ์ยังคงแสดงว่านักเรียนเกรด 4 และ 8 ที่อเมริกันทำกำไร แต่ยัง ช้ากว่าอย่างมีนัยสำคัญในวิทยาศาสตร์และ ในพื้นที่ทั้งสองเมื่อเสร็จสิ้นการมัธยม (Paulson, 2008) ในTIMMS รายงานจาก 2007, Peterson และ Hanuschek (2011) รัฐที่เพียง 32% ของสหรัฐอเมริกานักเรียนภาครัฐ และเอกชนมีความเชี่ยวชาญในวิชาคณิตศาสตร์ ใน 2011 สหรัฐอเมริกาคะแนน 32nd65 ประเทศในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งอันดับสหรัฐอเมริการะหว่างโปรตุเกสและอิตาลี ในล่าสุด TIMSS ผล 2011 อเมริกันโดยรวมหนักค่าโดยสารดีที่สุดกับการประเทศเอเชียในวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2003 ผลการ TIMSS ที่แสดงเกือบครึ่งหนึ่งของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ 8 คะแนน
ระดับสูงในวิชาคณิตศาสตร์ในไต้หวันเกาหลีและสิงคโปร์เมื่อเทียบกับเพียง 6
เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนชาวอเมริกัน (ดิลลอน 2008) ถึงแม้ว่าในปี 2007 คณิตศาสตร์อเมริกัน
ผลลัพธ์ที่ได้จะสูงกว่าปีแรกของปี 1995 ผลการยังคงแสดงให้เห็นว่า
ชาวอเมริกัน 4 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 มีการทำกำไร แต่ยังคงล้าหลังอย่างมีนัยสำคัญใน
ด้านวิทยาศาสตร์และในพื้นที่ทั้งเมื่อเสร็จสิ้นการโรงเรียนมัธยม (Paulson 2008) ใน
รายงาน TIMMS จากปี 2007 ปีเตอร์สันและ Hanuschek (2011) รัฐว่ามีเพียง 32% ของสหรัฐ
นักเรียนภาครัฐและเอกชนมีความเชี่ยวชาญในวิชาคณิตศาสตร์ ในปี 2011 สหรัฐฯได้คะแนน 32
จาก 65 ประเทศในวิชาคณิตศาสตร์ซึ่งจัดอันดับสหรัฐระหว่างโปรตุเกสและอิตาลี ใน
ผล TIMSS ล่าสุด 2011, คารมโดยรวมที่สี่อเมริกันค่าโดยสารที่ดีที่สุดกับ
ประเทศในเอเชียในสาขาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

timss 2003 พบว่าเกือบครึ่งหนึ่งของจำนวนนักเรียนได้คะแนน 8
ขั้นสูงระดับในคณิตศาสตร์ในไต้หวัน เกาหลีใต้ และสิงคโปร์ เมื่อเทียบกับเพียง 6
เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนอเมริกัน ( ดิลลอน , 2008 ) แม้ว่า บริษัท อเมริกันคณิตศาสตร์
ผลลัพธ์จะสูงกว่าปีแรกของ ปี 1995 ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่า
ชาวอเมริกันที่ 4 และ 8 ปีที่จะทำให้กำไรแต่ยังล้าหลังอย่างมากใน
วิทยาศาสตร์และในพื้นที่ทั้งสอง ซึ่งหลังจากจบ ม.ปลาย ( Paulson , 2008 ) ในรายงาน
ทิมส์จาก 2007 , Peterson และ hanuschek ( 2011 ) ระบุว่า เพียงร้อยละ 32 ของสหรัฐอเมริกา
นักเรียนภาครัฐและเอกชนมีความเชี่ยวชาญในวิชาคณิตศาสตร์ ใน 2011 , สหรัฐได้คะแนน 32
65 ประเทศในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งทหารสหรัฐระหว่างโปรตุเกสและอิตาลี ใน
ล่าสุดผล timss 2011 , นักเรียนที่สี่โดยรวมค่าโดยสารอเมริกันที่ดีที่สุดกับ
ประเทศเอเชียในวิทยาศาสตร์