13. Finish strong. Always be sure t

13. Finish strong. Always be sure to have a satisfying conclusion to your presentation in which you make clear to the listeners what they now know. It creates a warm feeling in the minds of your listeners and shows them that they've really learned something from your talk—which they probably have.
14. Welcome interruptions. Some speakers are terrified that someone will interrupt them with a question or comment. Actually, this is one of the best things that can happen, because it shows that someone in the audience has engaged with what you're saying, and, if you have the time to offer a brief response, it can actually lead to genuine progress on the point you were making. And two-way conversation (assuming you're minimally good at it) is always a tension-reducer.
15. Know when to stop lecturing. Certain presentations–especially in advanced or upper-division classes or seminars–can require you to present some material, then lead a discussion. Be sure to attentively listen to any comments or questions your classmates might raise before starting on your answer. And in a discussion period, never lecture (only discuss), and be sure to answer exactly the question asked (don't offer up more canned–but irrelevant–material). In many classes, how you discuss is as important as how you present.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

13. ชัยแข็งแรง เสมอให้แน่ใจว่าได้สรุปความพึงพอใจกับงานนำเสนอของคุณที่คุณให้ชัดเจนที่ผู้ฟังสิ่งพวกนี้รู้ มันสร้างความรู้สึกอบอุ่นในจิตใจของผู้ฟังของคุณ และแสดงได้ว่า พวกเขาได้จริง ๆ รู้จากการพูดคุยของคุณ — ซึ่งอาจจะมีการ14. ต้อนรับขัดจังหวะ ลำโพงบางคนกลัวว่า คนจะหยุดพวกเขา มีคำถามหรือข้อคิดเห็นได้ จริง นี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดที่สามารถเกิดขึ้นได้ เนื่องจากมันแสดงให้เห็นว่า คนในผู้ชมที่เคย มีสิ่งที่คุณกำลังพูด และ ถ้าคุณมีเวลาให้คำตอบโดยสังเขป สามารถจะนำความคืบหน้าของแท้บนจุดที่คุณได้ทำการ และสนทนาแบบสองทิศทาง (สมมติว่า คุณสะดวกดีได้) เป็นการลด ความตึงเครียด15. รู้ว่าเมื่อหยุดการปาฐกถา บางนำเสนอ – โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนขั้นสูง หรือ ส่วนบนหรือสัมมนา – สามารถจำเป็นต้องนำวัสดุบางอย่าง แล้วนำการสนทนา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้สดับตรับฟังข้อคิดเห็นหรือคำถามที่เพื่อนอาจเพิ่มก่อนที่จะเริ่มความ และในระยะเวลาสนทนา ไม่มีบรรยาย (สนทนา), และให้แน่ใจว่าตอบตรงคำถามที่ถาม (ไม่มีค่ามากกว่ากระป๋อง – แต่ไม่เกี่ยวข้อง – วัสดุ) ในหลายชั้นเรียน วิธีสนทนาของคุณได้เป็นสำคัญเป็นวิธีที่คุณนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

13. เสร็จสิ้นที่แข็งแกร่ง เสมอให้แน่ใจว่าจะมีข้อสรุปที่น่าพอใจที่จะนำเสนอในที่ที่คุณให้ชัดเจนที่จะฟังสิ่งที่พวกเขารู้ว่าตอนนี้ มันจะสร้างความรู้สึกอบอุ่นในจิตใจของผู้ฟังของคุณและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาได้เรียนรู้จริงอะไรบางอย่างจากการพูดคุยของคุณที่พวกเขาอาจจะมี.
14 ยินดีต้อนรับการหยุดชะงัก ลำโพงบางคนกลัวว่าคนที่จะหยุดยั้งพวกเขาด้วยคำถามหรือความคิดเห็น จริงนี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดที่สามารถเกิดขึ้นเพราะมันแสดงให้เห็นว่าคนในกลุ่มผู้ชมได้มีส่วนร่วมกับสิ่งที่คุณพูดและถ้าคุณมีเวลาที่จะนำเสนอการตอบสนองช่วงสั้น ๆ ก็จริงสามารถนำไปสู่ความคืบหน้าของแท้ กับประเด็นที่คุณได้ทำ และการสนทนาแบบสองทาง (สมมติว่าคุณกำลังน้อยที่สุดดีที่มัน) มักจะเป็นความตึงเครียดลด.
15 รู้ว่าเมื่อใดที่จะหยุดการบรรยาย นำเสนอโดยเฉพาะอย่างยิ่งบางอย่างในการเรียนขั้นสูงหรือบนส่วนหรืองานสัมมนาสามารถทำให้คุณต้องนำเสนอเนื้อหาบางส่วนแล้วนำไปสู่การอภิปราย ให้แน่ใจว่าจะตั้งใจฟังความคิดเห็นหรือคำถามใด ๆ เพื่อนร่วมชั้นของคุณอาจเพิ่มก่อนที่จะเริ่มต้นในคำตอบของคุณ และในช่วงการอภิปรายไม่เคยบรรยาย (เฉพาะหารือ) และให้แน่ใจว่าจะตอบว่าคำถามที่ถาม (ไม่ได้นำเสนอ แต่กระป๋องมากขึ้นวัสดุที่ไม่เกี่ยวข้อง) ในชั้นเรียนหลายหารือเกี่ยวกับวิธีการที่คุณมีความสำคัญเป็นวิธีการที่คุณนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

13 . เสร็จสิ้นที่แข็งแกร่ง เสมอให้แน่ใจว่ามีความพึงพอใจสรุปการนำเสนอของคุณที่คุณให้ชัดเจนกับผู้ฟัง สิ่งที่พวกเขารู้ มันสร้างความรู้สึกอบอุ่นในจิตใจของผู้ฟังของคุณและแสดงพวกเขาว่าพวกเขาได้เรียนรู้บางสิ่งบางอย่างจากคุณพูดคุยซึ่งพวกเขาอาจมี .
14 ยินดีต้อนรับหยุดชะงักบางลำโพงกลัวว่าบางคนจะขัดจังหวะด้วยคำถามหรือแสดงความคิดเห็น จริงๆแล้ว นี่เป็นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดที่สามารถเกิดขึ้นได้ เพราะมันแสดงให้เห็นว่ามีผู้ชมมีส่วนร่วมกับสิ่งที่คุณพูด และ ถ้าคุณมีเวลาที่จะให้คำตอบสั้น ๆ มันจริงสามารถนำไปสู่ความก้าวหน้าของแท้ในจุดที่คุณทำและการสนทนาสองทาง ( สมมติว่าคุณสดเก่ง ) มักมีความตึงเครียดลด .
15 รึเปล่า รู้เมื่อจะหยุดสอน การนำเสนอบางและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขั้นสูงหรือชั้นสูงแผนกหรือสัมมนา–สามารถคุณต้องนำเสนอเนื้อหาบางส่วน แล้วนำการสนทนา ให้แน่ใจว่าได้ตรับฟังความคิดเห็นใด ๆหรือคำถามที่เพื่อนของคุณอาจจะเพิ่มก่อนที่จะเริ่มในคำตอบของคุณและในการอภิปรายช่วงไม่เคยสั่งสอน ( อภิปราย ) และไม่แน่ใจว่าตอบตรงคำถามที่ถาม ( ไม่ถวายกระป๋องเพิ่มเติม–แต่วัสดุ ( ไม่เกี่ยว ) ในชั้นเรียนหลายวิธีการที่คุณกล่าวถึงเป็นสำคัญเป็นวิธีการที่คุณนำเสนอ