Employing new data on school techno

Employing new data on school technology usage in every California public school from 1996 to 2000, as well as application data from the E-Rate program, Goolsbee and Guryan find that the subsidy did succeed in significantly increasing schools' investment in Internet technology. By 2000, there were approximately 66 percent more classrooms in California with Internet connections than there would have been without the subsidy-the equivalent of accelerating Internet investment by about four years.
Despite the noticeable increase in classroom Internet connections, the authors find very little evidence that the program has any impact on student achievement, as measured by test scores in a variety of subjects.
Analyzing the E-Rate
The E-Rate program was designed to give all eligible schools and libraries affordable access to modern telecommunications and information services. The subsidy can be used for spending on all commercially available telecommunications services, Internet access, and internal communications, but not for buying computers for the school. The subsidy rate ranges from 20 to 90 percent depending on the school's share of students that qualify for the national school lunch program.
The federal government subsidizes or gives free school lunches to students whose family income is below a certain level, usually close to the poverty level. The number of school lunch eligible students determines funding for many federal and state education-related programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ข้อมูลใหม่ในการใช้เทคโนโลยีโรงเรียนในแคลิฟอร์เนียโรงเรียนของรัฐทุกจากปี 1996 ถึง 2000 และข้อมูลโปรแกรมประยุกต์จากโปรแกรม E-อัตรา Goolsbee และ Guryan พบว่า เงินสมทบที่ไม่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนการลงทุนในเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดย 2000 มีประมาณ 66 เปอร์เซ็นต์มากกว่าห้องเรียนในแคลิฟอร์เนียกับการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตมากกว่าจะมีไม่เหมือนกับเงินสมทบที่การเร่งลงทุนอินเทอร์เน็ต โดยประมาณสี่ปี แม้ มีเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตห้องเรียน ผู้เขียนพบหลักฐานน้อยมากที่ว่า โปรแกรมที่มีผลกระทบใด ๆ บนความสำเร็จของนักเรียน วัดจากคะแนนสอบหลายวิชา วิเคราะห์อัตรา E โปรแกรม E-อัตราถูกออกแบบมาเพื่อให้ทุกโรงเรียนมีสิทธิ์และไลบรารีเข้าราคาไม่แพงโทรคมนาคมที่ทันสมัยและบริการข้อมูล เงินสมทบสามารถใช้ได้ สำหรับค่าใช้จ่ายในบริการโทรคมนาคมที่ใช้ได้ในเชิงพาณิชย์ทั้งหมด อินเตอร์เน็ต และการสื่อสารภายใน แต่ไม่ สำหรับซื้อคอมพิวเตอร์สำหรับโรงเรียน เงินสมทบอัตราช่วง 20 90 เปอร์เซ็นต์ขึ้นอยู่กับการใช้ร่วมกันของโรงเรียนของนักเรียนที่รับโปรแกรมอาหารกลางวันโรงเรียนแห่งชาติ รัฐบาลกลาง subsidizes หรือโรงเรียนฟรีอาหารกลางวันให้นักเรียนที่มีรายได้ของครอบครัวนี้ระดับ มักจะใกล้กับระดับความยากจน จำนวนนักเรียนมีอาหารกลางวันโรงเรียนกำหนดทุนของรัฐบาลกลาง และรัฐที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจำนวนมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พนักงานข้อมูลใหม่เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในโรงเรียนทุกโรงเรียนของรัฐแคลิฟอร์เนีย 1996-2000 รวมทั้งข้อมูลการใช้จากโปรแกรม E-อัตรา Goolsbee และ Guryan พบว่าเงินอุดหนุนไม่ประสบความสำเร็จในการลงทุนที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโรงเรียนในเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต โดยปี 2000 มีประมาณร้อยละ 66 ห้องเรียนมากขึ้นในรัฐแคลิฟอร์เนียมีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตกว่าก็จะได้รับโดยไม่ต้องอุดหนุนเทียบเท่ากับการเร่งการลงทุนทางอินเทอร์เน็ตโดยประมาณสี่ปี.
แม้จะมีการเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดในห้องเรียนการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ผู้เขียนพบหลักฐานน้อยมาก ว่าโปรแกรมที่มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่วัดจากคะแนนการทดสอบในความหลากหลายของวิชา.
การวิเคราะห์ E-อัตรา
โปรแกรม E-อัตราได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ทุกโรงเรียนมีสิทธิ์และการเข้าถึงห้องสมุดที่เหมาะสมเพื่อการสื่อสารโทรคมนาคมที่ทันสมัยและการบริการข้อมูล เงินอุดหนุนที่สามารถใช้สำหรับการใช้จ่ายในการให้บริการโทรคมนาคมใช้ได้ในเชิงพาณิชย์ทั้งหมดอินเทอร์เน็ตและการสื่อสารภายใน แต่ไม่ได้สำหรับการซื้อคอมพิวเตอร์สำหรับโรงเรียน ช่วงอัตราเงินอุดหนุน 20-90 เปอร์เซ็นต์ขึ้นอยู่กับส่วนแบ่งการโรงเรียนของนักเรียนที่มีคุณสมบัติสำหรับโครงการอาหารกลางวันโรงเรียนแห่งชาติ.
รัฐบาลให้เงินอุดหนุนหรือให้อาหารกลางวันที่โรงเรียนฟรีให้กับนักเรียนที่มีรายได้ครอบครัวต่ำกว่าระดับหนึ่งมักจะใกล้เคียงกับความยากจน ชั้น จำนวนนักเรียนอาหารกลางวันที่โรงเรียนมีสิทธิ์กำหนดเงินทุนสำหรับหลายรัฐบาลกลางและรัฐโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาศัยข้อมูลใหม่ในการใช้เทคโนโลยีในโรงเรียนทุกโรงเรียนภาครัฐแคลิฟอร์เนีย ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2543 เป็นข้อมูลโปรแกรมจากโปรแกรม E อัตรากล่าว guryan , และพบว่าเงินอุดหนุนที่ได้ประสบความสำเร็จในระดับที่เพิ่มขึ้นของโรงเรียนการลงทุนในเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต โดยปี 2000มีประมาณ 66 % มากกว่าห้องเรียนในแคลิฟอร์เนียที่มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตกว่านั้นจะได้รับโดยไม่ต้องอุดหนุน เทียบเท่าของการเร่งการลงทุนอินเทอร์เน็ตประมาณสี่ปี
แม้จะมีเพิ่มขึ้นเห็นได้ชัดในชั้นเรียน การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ผู้เขียนพบหลักฐานน้อยมากที่โปรแกรมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซึ่งวัดจากคะแนนสอบในหลากหลายวิชา
วิเคราะห์ E อัตรา
โปรแกรม E อัตราถูกออกแบบมาเพื่อให้โรงเรียนมีสิทธิทั้งหมดและห้องสมุดมากการเข้าถึงบริการโทรคมนาคมและสารสนเทศที่ทันสมัย เงินที่สามารถใช้สำหรับการใช้จ่ายทั้งหมดที่สามารถใช้ได้ในเชิงพาณิชย์บริการโทรคมนาคม อินเทอร์เน็ต และการสื่อสารภายในแต่ไม่ใช่สำหรับการซื้อคอมพิวเตอร์สำหรับโรงเรียน เงินอุดหนุนอัตราช่วงจาก 20 ถึง 90 เปอร์เซ็นต์ ขึ้นอยู่กับโรงเรียนแบ่งนักเรียนที่เปแห่งชาติโรงเรียนโครงการอาหารกลางวัน
รัฐบาล subsidizes หรือให้โรงเรียนอาหารกลางวันฟรีแก่นักเรียนที่มีรายได้ของครอบครัวต่ำกว่าระดับหนึ่ง มักจะอยู่ใกล้กับระดับความยากจนจำนวนของอาหารกลางวันนักเรียนกำหนดสิทธิทุนเพื่อการศึกษาของรัฐบาลกลางและรัฐจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรม