The study examined a nine-month exp

The study examined a nine-month experiment in which eight high school students enrolled in an advanced studio art course were given the opportunity to design their own course of study with their own curricular rationales, objectives, and goals. The experiment provided data in which conventional art education methodologies were questioned, as well as instructive reliability/learner responsiveness in a teacher-centered curriculum. Further, this study documented and examined changes in the human ecology of the educational setting in which the experiment was conducted, and analyzed pedagogical modifications for a student/teacher co-developmental learning environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตรวจสอบการทดลองเดือนเก้าในโรงเรียนมัธยมที่ 8 นักศึกษาในหลักสูตรศิลปะสตูดิโอขั้นสูงได้รับโอกาสในการออกแบบหลักสูตรของตนเองการศึกษา ด้วยตนเอง rationales เสริม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ทดลองให้บริการข้อมูลซึ่งวิธีการศึกษาศิลปะทั่วไปถูกไต่สวน และตอบสนองความน่าเชื่อถือให้คำแนะนำ/ผู้เรียนในหลักสูตรครูแปลก เพิ่มเติม ศึกษาเอกสาร และตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในระบบนิเวศมนุษย์ของการศึกษาที่ทดลองวิธีการ และวิเคราะห์แก้ไขการสอนสำหรับสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ co-developmental นักเรียนครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาตรวจสอบการทดลองเก้าเดือนที่แปดนักเรียนมัธยมเข้าเรียนในหลักสูตรศิลปะสตูดิโอที่ทันสมัย​​ได้รับโอกาสในการออกแบบการเรียนการสอนของตัวเองในการศึกษาที่มีเหตุผลของตัวเองหลักสูตรวัตถุประสงค์และเป้าหมาย การทดลองให้ข้อมูลในการที่วิธีการศึกษาศิลปะการชุมนุมถูกสอบปากคำรวมทั้งความน่าเชื่อถือให้คำแนะนำ / การตอบสนองของผู้เรียนในหลักสูตรครูเป็นศูนย์กลาง นอกจากนี้การศึกษาครั้งนี้เอกสารและการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในระบบนิเวศของมนุษย์ของการตั้งค่าการศึกษาในการทดลองที่ได้ดำเนินการและการวิเคราะห์การปรับเปลี่ยนการสอนสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียน / ครูร่วมการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาทดลองเก้าเดือนที่แปดนักเรียนลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรศิลปะสตูดิโอขั้นสูงได้รับโอกาสในการออกแบบหลักสูตรการศึกษาด้วยตนเองมีเหตุผลของตัวเอง หลักสูตร วัตถุประสงค์ และเป้าหมาย การทดลองที่ให้ข้อมูลในการศึกษาศิลปะวิทยา ที่ปกติถูกสอบสวนเช่นเดียวกับการตอบสนองความน่าเชื่อถือให้ครูเป็นศูนย์กลางผู้เรียนในหลักสูตร เพิ่มเติม การศึกษาเอกสาร และตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในระบบนิเวศของมนุษย์การศึกษาการตั้งค่า ซึ่งในการทดลองและวิเคราะห์การสอนสำหรับนักเรียน / ครูร่วมพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้