AbstractThe teacher preparation pro

Abstract
The teacher preparation program at Sam Houston State University aims to strengthen the
relationship between the university and rural partner schools. A Professional Development
School model (PDS) was implemented, along with the integration of Problem Based Learning
(PBL) as a way to strengthen the partnership. Five PBL themes implemented in this PDS that
benefited the partner schools are described. Constructive feedback from stakeholders, including
teacher candidates and partner teachers, is shared and used as a guide to assess success of the
program and future efforts to effectively prepare teacher candidates.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
โปรแกรมการเตรียมความพร้อมครูที่มหาวิทยาลัยแซมฮิวสตันรัฐมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้าง
ความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยและโรงเรียนพันธมิตรชนบท การพัฒนาวิชาชีพ
ของโรงเรียนรูปแบบ (PDS) ถูกนำมาใช้พร้อมกับการรวมกลุ่มของปัญหาการเรียนรู้
(PBL) เป็นวิธีที่จะเสริมสร้างความร่วมมือ ห้ารูปแบบ PBL ดำเนินการใน PDS ว่านี้
ได้รับประโยชน์โรงเรียนพันธมิตรจะมีคำอธิบาย ความคิดเห็นที่สร้างสรรค์จากผู้มีส่วนได้เสียรวมถึง
ผู้สมัครครูและครูคนที่จะใช้ร่วมกันและนำไปเป็นแนวทางในการประเมินความสำเร็จของ
โครงการและความพยายามในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพจัดเตรียมผู้สมัครครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ครูเตรียมโปรแกรมที่มหาวิทยาลัยแซมฮิวสตันสเตตมีวัตถุประสงค์เพื่อกระชับความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยและโรงเรียน
พันธมิตรในชนบท การพัฒนารูปแบบโรงเรียน
มืออาชีพ ( PDS ) ใช้พร้อมกับการบูรณาการการเรียนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL )
เป็นวิธีที่จะเสริมสร้างความร่วมมือ ห้ารูปแบบการ PBL ในโปรดักชั่นที่
ประโยชน์คู่โรงเรียนอธิบาย สร้างสรรค์ความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้เสีย รวมทั้งครูและครู
ผู้สมัครคู่ ใช้ร่วมกัน และใช้เป็นแนวทางในการประเมินความสำเร็จของโครงการในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพและความพยายาม

เตรียมผู้สมัครครู