IntroductionThe number of children

Introduction
The number of children and youths with disability is increasing
dramatically in the whole world [1]. The World Health
Organization (WHO) classifies general learning disabilities
into mild, moderate, and severe. The definitions of the
degrees of disability are usually expressed in terms of intellectual
functioning or IQ, behavioral competence, and/or the
need for special service [2].
Children with intellectual disability (ID) often have several
characteristics, which hold back their development.They
usually have underdeveloped physical growth, deformation
and retarded movement, and balance. They have less than
average IQ, difficulties with speech, poor memorization,
attention, perception, and thinking skills. They often have
difficulties with social adjustment, which causes them to be
aloof and aggressive and have low esteem and emotional
imbalance. All of these traits play a role in the impediment
of their cognitive advance. Moreover, according toWHO [3]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำเพิ่มจำนวนเด็กและเยาวชนพิการในโลก [1] สุขภาพโลกองค์กร (WHO) จัดประเภทพิการทางการเรียนทั่วไปลงเล็กน้อย ปานกลาง และรุนแรง คำนิยามของการองศาของความพิการมักจะแสดงในแง่ของปัญญาทำงาน หรือไอ คิว ความสามารถพฤติกรรม หรือการต้องการบริการพิเศษ [2]เด็กพิการทางปัญญา (ID) มักจะมีหลายลักษณะ ซึ่งถือกลับพัฒนาของพวกเขา พวกเขาปกติมีการเจริญเติบโตทางกายภาพธรรมชาติ ความผิดปกติและชะลอการเคลื่อนไหว และสมดุล พวกเขามีน้อยกว่าค่าเฉลี่ย IQ ปัญหาเสียง เปียโนดีความสนใจ รับรู้ และทักษะการคิด พวกเขามักจะมีปัญหากับการปรับตัวทางสังคม ซึ่งทำให้พวกเขาจะห่าง ๆ และก้าวร้าว และมีต้นทุนต่ำ และอารมณ์ความไม่สมดุล ทั้งหมดของลักษณะเหล่านี้มีบทบาทในการนจะของตนรู้ล่วงหน้า นอกจากนี้ ตาม toWHO [3]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำจำนวนของเด็กและเยาวชนที่มีความพิการจะเพิ่มขึ้นอย่างมากในโลก[1] สุขภาพโลกองค์การ (WHO) จัดประเภทบกพร่องทางการเรียนรู้ทั่วไปเข้าไม่รุนแรงปานกลางและรุนแรง คำจำกัดความขององศาของความพิการจะแสดงมักจะอยู่ในแง่ของทางปัญญาการทำงานหรือไอคิวสามารถพฤติกรรมและ/ หรือความจำเป็นในการให้บริการพิเศษ[2]. เด็กที่มีความพิการทางปัญญา (ID) มักจะมีหลายลักษณะซึ่งถือกลับพัฒนาของพวกเขาการประมาณการมักจะมีการเจริญเติบโตทางกายภาพด้อยพัฒนาความผิดปกติและการเคลื่อนไหวปัญญาอ่อนและความสมดุล พวกเขามีน้อยกว่าค่าเฉลี่ยไอคิว, ปัญหากับการพูดความจำที่ไม่ดีให้ความสนใจการรับรู้และทักษะการคิด พวกเขามักจะมีปัญหากับการปรับตัวทางสังคมซึ่งเป็นสาเหตุให้พวกเขาจะอยู่ห่างๆ และก้าวร้าวและมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำและอารมณ์ความไม่สมดุล ทั้งหมดของลักษณะเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในอุปสรรคขององค์ความรู้ของพวกเขาล่วงหน้า นอกจากนี้ตาม toWHO [3]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำจำนวนเด็กและเยาวชนที่พิการจะเพิ่มขึ้นอย่างมากในทั่วโลก [ 1 ] โลกสุขภาพองค์กร ( ที่ ) แยกประเภทความพิการการเรียนรู้ทั่วไปเป็นไม่รุนแรงปานกลางและรุนแรง นิยามขององศาของความพิการ มักจะแสดงออกในด้านปัญญาการทำงาน หรือสติปัญญา ความสามารถ พฤติกรรม และ / หรือต้องการบริการพิเศษ [ 2 ]เด็กที่มีความพิการทางสติปัญญา ( ID ) มักจะมีหลายลักษณะ ซึ่งฉุดการพัฒนาของพวกเขา พวกเขามักจะมีการเจริญเติบโตทางกายภาพด้อยพัฒนา , การเปลี่ยนรูปและการเคลื่อนไหว ปัญญาอ่อน และสมดุล พวกเขาได้น้อยกว่าไอคิวเฉลี่ย ปัญหากับการพูดไม่ดี า ,ความสนใจ การรับรู้ และทักษะการคิด พวกเขามักจะมีปัญหากับการปรับตัวทางสังคม ซึ่งทำให้พวกเขาเป็นดูเย็นชาและก้าวร้าวและมีต้นทุนที่ต่ำ และ อารมณ์ความไม่สมดุล ทั้งหมดของลักษณะเหล่านี้มีบทบาทในการ ขัดขวางของล่วงหน้าทางปัญญาของพวกเขา นอกจากนี้ตาม towho [ 2 ]